今天上午第一节课，轮到朱一涵上台分享小练笔。
分享内容如下：
只听见“啪”的一声，课本重重地摔在了讲台上，老师此时已经站在讲台上，目光严厉地扫视教室一周，气势汹汹地吼道：“上课铃响了，大家不知道上课了吗？”刚刚还如菜市场一般的教室顿时变得鸦雀无声。
她分享完，我便问道：“同学们，刚刚这段小练笔描写的是什么，用到了哪些描写人物的方法？”
有几名同学立即举手了，我随即叫起一名同学回答，她说道：“刚刚的小练笔描写的是上课前的情景，用到了动作描写、语言描写、神态描写和环境描写。动作描写是走进，扫视和吼道，语言描写是……”
她回答得很流畅很完整，具体的内容也记得清清楚楚，于是我便趁机追问道：“同学们，有点奇怪哦。为什么有些内容，我们明明也用心听了，可是却记不住，今天这个小练笔的内容，大家为什么一下子就记住了呢？”
“因为和生活联系近。”一位同学举手答道，其他同学也纷纷点头表示同意。
“看来和生活联系近的内容，更容易被人记住，因为更容易引发人的共鸣。什么是共鸣呢，就是你看到别人写的一些内容，刚好是你想表达的东西，这便是引发了你的共鸣，就是想到一块儿。”
大部分同学们听了，心领神会地微笑起来。我便趁热打铁，“来，帮老师总结一下怎么说？”
于是师生配合便有了这样一段话———“写文章要贴近生活，这样更能引发读者共鸣，更能打动读者，让读者记得更清楚。”
后记：今天学生分享时，突发奇想，每天针对学生当天的分享内容，适时重点引导一个写作小妙招，挺不错的想法。
不过，如果你是老师，请不要对号入座哦，我就不会，反正我觉得自己没有重重地摔，也没有大声吼。
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