适合自己的就是最好的

教学有法，教无定法。“好的教学有很多形式，好的老师教给我们的知识会淡忘，但对好老师本身却长久铭记。”

回顾我学生时代的老师，留在我脑海里至今仍记忆深刻的有三位老师。

第一位是我们启蒙老师。她是一个代课老师，温柔的眼光，爱笑的面庞，长长的、粗粗的两条大麻花辫最让我羡慕。她脾气温和，对我们犯的一些小错误也比较宽容。她常常带着我们做游戏、教我们唱儿歌。我内心常常对她充满了依恋，也常常模仿她的样子做小老师，也就是在那个时候，在我心里种下了一粒种子——我也要当老师。

初中的时候，有一位语文老师我特别崇拜。它知识渊博，在课堂上，他口若悬河，中外名著都能信手拈来，讲起课来娓娓动听。特别喜欢他的作文课，因为我写得文章总是被他在课上表扬，让我特别有自信心。在我成为老师以后，我常常会想到他的鼓励给予我的自信和勇气，因此在教学中也经常鼓励班上的学生，让他们也能像我一样能尝到被表扬、被看见的快乐！

第三位对我影响很大的老师是我上高中的时的班主任老师，他是一个政治老师。第一次给我们上课的时候，很多学生都在下面偷偷地笑，因为他长得实在太怪了——他长着一张像老鹰一样的嘴，特别得突出，以至于他看上去整张脸看上去都像一只老鹰，他站在那里，真的是太突出了，太古怪了。看着同学们惊讶的目光，他毫不在意，也许他早就习以为常了吧。他一开口讲课，神采飞扬，让你完全去忽略他的外貌，而沉浸在他精彩的讲解里。他之所以给我留下了深刻的印象，不仅仅是他奇特的面貌，最重要的他那淡然处事的样子。当我处身逆境的时候，我总会想到他。从而有了战胜困难的勇气。

这三位老师的教学方法都给我留下了深刻地印象，在教学之初，我常常会有意无意的模仿他们。但有时候又会困惑。这促使我开始寻找一种与我自身更契合的教学方式。

最初，用的最多的还是讲授法，大多数时候都是我在讲，学生边听边记笔记，但这种填鸭式的教学收效甚微。后来又尝试“愉快教学法”“五步教学法”“目标教学法”等等。我还学习了不少教学方面的技巧。

在我的课堂上，我和我的学生真诚地对话，我倾听、反馈，我自己也做到了身心合一，课堂教学越来越自如。我不再盲目的去模仿别人，我有自己独特的教学风格。

教学有法，但无定法，适合自己的就是最好的。