以前:让全班读单词,很被动,没有什么兴趣,读完就忘,然后做练习,效果还是没有提高
现在:分配单词和重要句子,一人好几个,然后轮流来说,这样会有一种任务,有时候要关注下,说的次数多了,对自己的单词就印象深刻了。然后再去练习,就会效果更好些。
改进和反思:时间不够,应该开始上新课就要放进去,这样练习次数更多。还应该让学生输出思维导图,一个单元的。
以前:让全班读单词,很被动,没有什么兴趣,读完就忘,然后做练习,效果还是没有提高
现在:分配单词和重要句子,一人好几个,然后轮流来说,这样会有一种任务,有时候要关注下,说的次数多了,对自己的单词就印象深刻了。然后再去练习,就会效果更好些。
改进和反思:时间不够,应该开始上新课就要放进去,这样练习次数更多。还应该让学生输出思维导图,一个单元的。
本文标题:改变复习模式后的思考
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