今天早晨让孩子读书时，她撒娇说，我看看就记住了，不想读。不知是不是她这句话刺激了我，让我瞬间联想到她最近因为做数学题时念题目漏字或者看得不仔细而出错的事情，于是我语气坚定地告诉她“不会朗读就不可能学会阅读，没有认真的阅读也就不可能产生理解。”所以要求她必须要用手指读并大声朗读。读完一段和她交流一些短语或故事主人公，以及围绕主人公发生的事……朗读效果不错，这让我更加坚信，小学低段必须要求孩子养成认真并且发出声音的阅读习惯。这样的阅读有效避免了思维开小差，又因为是指读，所以不漏字，不多字，不少字，因此，短文理解起来也相较容易得多。
事实上，很多孩子看似每天坚持阅读，但是阅读后与阅读前没啥区别，不会应用，纠其原因，与老师或家长并没有明确地告诉孩子阅读步骤以及阅读时的小技巧，孩子仅仅看几眼文章，，水过地皮不湿，在孩子脑海中就不会留下比较深刻的印象。所以逻辑思维就不可能帮助孩子解决文章后的问题。
对于少儿阅读而言，“乐”比“得”更重要。首先她必须体验到阅读直达心底的快乐，不似看动画片那么浅薄，不似听故事那么浅显，她需要利用已经认识的字一边阅读一边猜字一边将故事情节链接起来，对于刚开始阅读几乎没有插图的孩子来说，唯有乐得起来，才是打开阅读大门的开始。只有走进了阅读的大门，要想有所获则是迟早的事。在乐的基础上，思有所获是一件美妙的事。
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