文|紫罗兰
自我决定论是心理学的一个理论，他把动机分为三个层次：
第一个是没有动机。就是他所做的事情和他自己的情绪体验和自己的目标没有关系，所以他不愿意做。
第二个是外在动机。现在很多孩子用的都是外在动机。比如刺激，孩子不学习，我就打你，他为了摆脱可能要面对的环境，就会去学习。或者孩子学习了，你就给奖励，如果你学习好了，父母就有面子，都夸奖是个好孩子。
第三个是内在动机，这才是一个人自我决定的真正的动机。他是人类固有的一种追求新奇、挑战、发展和锻炼的自身的能力。
勇于探索和学习是孩子天生的能力，我们发现小时候孩子都不是十万个为什么，那就是先天动机最强的时候，与他内部的兴趣、满足密切相关。
但在孩子成长的过程中，父母把他主动的动机、自我决定变成被动的，比如他要去探索，你不让他探索，把它遏制了，扼杀了，就没有了，自我决定这个大门就关闭了。
比如孩子想去跳舞，父母觉得男孩跳舞太娘了，画画多好，老让孩子去做一些他不感兴趣的东西，孩子舞跳不成，画画也画不好。或者把他原本感兴趣的东西，一再提出各种高要求，让他的自我决定变成了被动的、痛苦的，久而久之，就降低了动机水平。
大家反思一下，对于孩子的学习或技能培养方面，父母是不是总有一种得寸进尺的观念？而这种逼迫恰恰让孩子失去了内在动力。
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