大家好！今天的小书签，继续讲述《少年摔跤王》的故事哦！
刚加入摔跤队的缸子小朋友，存在感太低了。游玩过程中一直给大家当“衣架”，帮大家拿各种行李，大家需要挂衣服或喝水的时候，才会想起他。
结果，游玩结束，还被大伙儿落在了山上，没等他登上大巴，车就开走了……
是不是超级尴尬？
但缸子可没有蹲在路边哭。
他想起了他最爱的《京城史话》中，书的主角——神扑崔三在成为神扑手以前，拜师学艺期间，也是历经磨难的。而且，神扑崔三还有一段与他类似的经历，每天都要往返很远的山路，为师傅去打酒。
那么在这段辛苦而无聊的路途中，崔三是怎么操作的？
崔三不愿意浪费时间，他一路走，一路利用路边的树、石头来练摔跤基本功。
踢、别、切、钩。
他走过的路上有一片杨树林，那里的杨树有一人来粗。崔三每次经过，都要在树上踢几脚。开始的时候大树上的枝叶只是微微晃动一下，后来崔三一脚上去，能让树干发出咚咚的声响……
英雄也需要付出99%的汗水。
回过头来再说缸子。
在他跑步追赶大巴的路上，高速路旁也长着许多盆口粗细的杨树。他乐了，这与他想象中神扑崔三打酒练功的场景实在太相似。
于是缸子也开始学着崔三的样子，边跑，边把李爷传授的基本功练上几遍。越练越开心，一天的不愉快都被抛在了脑后，眼前的景色也就“如诗如画”了。
这也许就是少年版的“境随心转”吧。
同样的遭遇，不同的心境，过程和结果可能截然相反。
缸子，就在这一次心境转化之后，就“开挂”般成长了。
这个故事并不是就此美满大结局，对孩子们的交际圈刻画还是很真实的，这个我们后几篇来谈。回到对青少年的教育本身，说点实在的：
我们以为的单纯环境，其实很难寻觅了，甚至是在幼小的孩子们之间。
大环境是我们左右不了的。
那，当挫折与意外出现，作为父母，我们会怎么陪伴孩子去面对和处理呢？
有人说，不用管，交给孩子处理，交给时间处理，让一切自然发生，他总要学会独立面对的；
有人说，大人必然得介入啊，事情前因后果得清清楚楚，谁是谁非得明明白白，我得跟他好好传递与人相处之道。
我以前属于特别操心的，觉得自己学了那么多心理学+沟通技巧，肯定能给孩子帮助，再加上我也不能让孩子吃亏是不是？结果，几次“操心”后发现，反而强化了孩子的负面感受。因为家长过于在意，孩子本来不在意的，都变在意了。本来是个小事，过了就可以淡忘了，结果成了孩子经常念叨的回忆。
就我吃过的这些亏来说，我现在的操作是：
有挫折事件发生了，先问问孩子，需要爸爸妈妈帮忙吗？如果需要，就了解下情况，安抚安抚，讲讲爸爸妈妈小时候遇见过的同款经历（童年太幸福的爸爸妈妈，可以拿着本书缸子的故事去讲哈哈哈），跟他共情一下，讲点建议，大事化小，结束。
如果孩子说不需要，那就先放手让他去处理。但是如果真的很担心，可以找知情者，比如老师，了解下情况。但如果孩子表明不需要干涉，就一定不要强插一杠子。避免造成记忆里的二次伤害，起了反效果。
尽管我不赞同吃亏是福，但吃亏处理得好，确实可以带来进步。
我在选择书目的时候，也会考虑到这一点，所以不会每个星期、每本书都是春光灿烂岁月静好的读本，也会穿插一些相对辩证的内容。因为我觉得人生本就分两面，真实的世界到底是怎样，我们可以以缓慢而温柔的方式，让小朋友们知道。图片关于挫折教育，推荐大朋友们带着小朋友们读一读《少年摔跤王》！
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