童话剧《彩虹鱼》

什么是童话剧？

童话剧是一种综合课程，一段穿越的旅程。它并不简单地是一场演出，对课程来说，过程比演出本身更重要（这是许多模仿者意识不到的地方）。一个完整的童话剧课程，包含了这样一个过程：

第一步：选择合宜的童书，并进行改编。

这一步甚至是最重要的。关于选书，除了公共尺度外，南明教育最重要的理念，是"选择此时此刻最适合的书"。

第二步：共读。

共读是童话剧课程的核心部分，也是最耗费时间的部分。所有孩子都要经历一个深刻的穿越，去领会一本书。

第三步：学习和练习剧本。

共读是一个集体穿越的过程，学习和练习剧本的过程，则是一个相对个人化的过程。在这个过程中，孩子会通过练习，尝试各种角色。在反复的尝试中，去寻找最适合自己的角色。

第四步：竞选角色。

在练习剧本的过程中，角色竞争实际上已经开始了。为了竞选角色，孩子就"不得不"大量地背台词，这本身就是一种生动的浸染过程。在整个过程中，孩子的朗诵能力，对角色的理解，对主题的把握，都会获得一个较大的提升。

第五步：排练。

在真正的南明童话剧课程中，排练的过程是相对短暂的。重要的过程已经在共读和角色竞选中完成了。在这一环节中，还涉及到舞蹈编排等诸多内容，是一种综合性练习。

第六步：演出。

这是课程的终结，是"庆典时刻"。对孩子和老师来说，演出是辛苦的，但更是一种奖赏。通过这种穿越，一本童书灵魂性的东西已经进入到了孩子内心，化为他生命中的一部分，甚至可能是最重要的部分。

从开学初的剧本共读到角色竞选，孩子们都表现的特别棒，看，这是我们角色竞选的时刻~

童话剧《彩虹鱼》 童话剧《彩虹鱼》

我们共读剧本占用的时间比较多，大概用了三周时间，刚开始的时候，孩子的兴趣特别高，到后来慢慢的就没有兴趣了，后来我就改变了方法，剧本读到第三幕的时候我就开始带着孩子们排练了

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因为孩子年龄比较小，开始排练的时候，只知道站在台上说台词，时间一长，不止孩子觉得很枯燥，老师也觉得很烦，后来我就去问一年级演出过这个童话剧的班级，找小哥哥小姐姐来帮我们

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得到一年级的孩子帮助之后，我觉得大有成效，孩子们的劲头和自信心也明显增强的很多，很快，就到了我们正式演出的日子了

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看，我们在台上表现的棒吗？

通过这次《彩虹鱼》，孩子们也都有了很大的进步，明白了分享、明白了团队合作精神……相信这次的童话剧也给他们的童年留下了快乐的记忆！