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做更好的自己——2018.6.20黄老师天津行心得分享

做更好的自己——2018.6.20黄老师天津行心得分享

作者: jimmy峻 | 来源:发表于2018-06-21 10:53 被阅读0次

一、我的变化

2018.6.12下午,小英通知大家,说黄老师20号要来天津了。我一看到消息就激动的问:真的呀?小英也兴奋地回答:是的是的。我当时想:太好了,终于可以见到黄老师了,好期待!之后,我还投入到了配合小英姐和张姐为迎接黄老师的准备工作中。

回到2017年,刚学习幸福双翼不久,听说黄老师要来天津时,我的反应完全不同。那时小英正怀着二宝,跟我说黄老师要来天津,问我的想法,也希望我协助她一起组织一下。我当时的想法是:黄老师来天津?我根本没想过要见他啊。我刚学习,一瓶子不满不说,半瓶子都晃不起来,让我说也不会说,问问题都问不出来。也不知道黄老师是个什么样的人,没有什么情感连接,啥好见的。尽管小英当时还是满心期待与黄老师见面的,但最后还是因为我们前期的犹豫不决错过了老师的日程安排,那次的天津见面会就这样泡汤了。

二、对黄老师的印象

虽然是和黄老师第一次见面,但那种感觉完全就像见到多年的老友、老大哥、恩师……总之,没有距离感,连空气里都弥漫着亲切的味道。黄老师随和、机智、幽默,句句经典,总能“一箭穿心”。我们的小武妹妹怕错过黄老师的话,甘冒缺勤被罚款的风险,中午都没去单位打卡。

我和小英在出站口等待黄老师时,难以抑制兴奋和激动地心情,在那傻傻的说,呵呵的笑,搞的站口的工作人员都向我们投来异样的目光。黄老师出来后问我们的名字时,小英完全没有了以往的拘谨,居然给出黄老师几个名字,让他猜。结果被黄老师机智逃答。我说:黄老师跟视频里一模一样啊!黄老师风趣地说:那还能有什么不一样的嘛,我又没有整过容!

在交流时,子珊姐问:闺女那么大了还总要和我抱抱,是不是我给她的爱太多了。黄老师说:这种时候到底是你在给她爱,还是她在给你爱呢?

乃平姐说:闺女高考志愿问题上出现了分歧。闺女不同意大人的意见,大人也觉得闺女的志愿不好,但跟孩子说还是会先尊重她自己的想法,不过还是认为大人的更靠谱,希望能说服闺女,现在就处于僵持中。黄老师说:你嘴上说尊重孩子的想法,但你心里是怎么想的呢?其实你还是想让她听你的,这不就是想控制嘛!

张姐老公要送黄老师去机场,我们交流结束前到这,说张姐学习幸福双翼后提高了很多,变化很大,说自己不行,落后了。黄老师说:你这不就是在觉察了吗?觉察就是进步!………

三、对我触动最大的两点

1、聚焦在自我的提升和改变

黄老师说到学习幸福双翼最重要的是:自我、觉察、践行、结伴。

第一个就是自我,这让我一下子意识到了以前自己践行的坑。我的践行基本都是用在儿子身上:培养他的自信心,让他有责任感,增强自制力,希望他:爱学习、爱运动、讲卫生、有礼貌……其实在以前无数次的践行中,我关注的真正焦点一直是儿子有没有变化,而忽略了自我。这也使得在对老公为数不多的践行没有收到满意结果后就有点泄气。现在我明白,践行的对象首先是自己,是自己真正的、从内而外的提升和改变,别人变不变先放其次。这样也才能与我们幸福双翼“提升自我 幸福家庭主 教育子女”的顺序吻合。

2、用心

黄老师在交流中说到了“有心”和“用心”两个词。

小英谈到自己的践行时,黄老师说:你“有心”了,但是你“用心”了吗?(记不清是不是原话)当时一听我又像“挨了一箭”,被射中了。在对儿子的践行中,我经常会想一些套路化的语言,有时甚至是事后才想起来要去和他说点什么。很多时候不是真正的由心而发,但又觉得为了践行也是有必要说点啥的,这样就会显得刻意,这就应该“有心”吧。

有心和用心孩子其实是能分得出来的。我记得海英老师在情绪的课程里说过“孩子都是控制情绪的高手”。我也想说:其实孩子也是感知情绪的高手。从我们的表情、语言、动作,他们是可以感受到我们的情绪的。有时面对儿子的所谓不对,我没思路,无法当时用语言化解,就会选择沉默,也尽可能让自己的表情柔和。我以为不说啥,不和他对抗他就会认为我没有生气或是责备的意思。其实则不然,他有会说:你瞪我干嘛?我又惊又愣的说:谁瞪你了?原来他早就洞察到了我的情绪。

我现在还不能完全的“用心”,做不到身心统一。不过黄老师也说最开始在我们的学习不够深入,原理运用不是很好的时候是可以用一些“套路化”的方式的,但也不能多用。我接纳自己的现状,也努力做到“用心”,向着更好的自己进军。

交流时我还突然想到了黄老师在《心理年龄》课程里讲到的五剑境界,如果把这五把剑用于我和儿子的“交锋”中,我想这样解释:

利剑—学习幸福双翼前,快刀斩乱麻,用简单粗暴的方式来解决儿子的种种问题;

软剑—学习并试着运用幸福双翼的原理来解决问题,开始注重方法、技巧;(有心)

重剑—越学越发觉自己能力不足,需要提升,随着对幸福双翼更深入的学习提升能力,能将原理与套路结合起来践行;(有心,并开始用心)

木剑—随着学习的深入,原理运用已相当熟练,正开始将践行变成生活习惯;(用心,但还有刻意的时候)

无剑—啥都不说了,此时已是手中无剑,心中有剑,登峰造极之时,身心合一。幸福双翼已不是简单的践行,而是已经成为了我们生活中的一部分。

我是一个是十三岁男孩的妈妈,我想借用红江老师的一段话,对那些“认为自己孩子大了管不了”的家长说:

“孩子大了,虽然有难度,对于孩子的一生而言,现在也值得我们自己学习改变。当亲情关系发生了质的变化,一切都会不一样。

就算孩子已经在自己的世界里,起码,我们的学习践行,都会为彼此的亲情关系加分,绝对不会继续减分,。

不以孩子的状态改变与否,作为对自己践行的评判。

当孩子看到,我们在为自己的成长负责的时候,就是最好的影响。”

感恩黄老师的这次到来,让我收获多多;感恩幸福双翼,让我结实了很多新伙伴,让我们初次见面就有亲人般的感觉;更感恩幸福双翼带给我的全新教育理念和不一样的人生体验!

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