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初三下周要完成上个学期没有完成的考试。早读课默写了基础知识，诗句和词语。词语默写出现的问题让我对当下的学习质量深深担忧。
自惭形秽，意思是“因在相貌方面不如他人而感到惭愧，泛指惭愧”，写成了“自残行晦”。形销骨立，意思是“形容身体瘦瘠。”写成了“行削孤立”。恣睢的意思是“放纵暴戾”，写成了“自鸠”。恣的意思是放纵自己的感情，有恣肆、恣情等词语，睢的意思，暴戾恣睢。——《史记·伯夷传》。正义:“仰白目怒貌也。”
为什么出现这样的问题呢？一方面是听音生义，因为字音的获得比字形的书写更加容易，比意思的理解更简单。所以，一个词语的音形义要三结合，才能是完整理解。
我的对策是先要解释一下。其次要回归到具体的语境之中。比如说，恣睢写的是《故乡》中的杨二嫂，尖刻凶暴。自惭形秽，写的是面对毕淑敏面对雨果名言“人的心灵应该比大地、海洋和天空更为博大”，感到的惭愧。语文学习终究是意义学习，要探索符号与意义的关系，既要概括情境，还要回归情境。
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本文标题：词语学习
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