字形演变与本义： “及” 甲骨文的字形像一个人伸出手抓住了另一个人，本义是 “追上、赶上” ，如 “追及”“望尘莫及”。后来引申为 “到、达到”“涉及” 等义。在 “言不及义...[作者空间]

早读课默写两首词。 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。 ...[作者空间]

今天早读课默写，结束以后，还有一些时间，将12月考的课外文言文翻译一下。因为有译文，我开始的时候，自己点画关键词，人名地名。将课外文言文的加点字，圈画出来。 原文：余同年友魏...[作者空间]

如何学习古诗词？只是简单赏析，只是死记硬背，肯定不能与当今生机勃勃的初中生，与丰富多彩的学校生活相适应。玉祁初中的周芝琴老师用了创新举措。学习了秦观的《行香子，树绕村庄》，带...[作者空间]

一抹青如画，新杨正发时。近看垂似线，远望挂如丝。 这是玉祁礼舍古街墙上的诗。李钟瑞诗选 第一首：一抹青如画，新杨正发时。近看垂似线，远望挂如丝。写的是春天的柳树。第二首，邗上...[作者空间]

这两天天气晴和，日暖如春、阳光灿烂。周日适合外出。昨日去惠山寺游逛。记录几副对联。 惠山寺大雄宝殿联： 九龙云连吉光开佛相 二泉玉泻禅味得真如 这副对联，即眼前之景，生出真如...[作者空间]

读书的最终目的是指向书外，指向人生的。所以，既要引导学生阅读，又要结合一些实践，要让学生获得一种书本和生活的印证。当然，这其中肯定会有不一致，会有冲突，教师要做的就是陪伴，引...[作者空间]

描写是最难的，也是最容易的。要带着感情写，写出真感觉，真感情。一要选择自己有感受的人事景物，二带着感情写，写出真感觉，真感情。描写的三个部分，有什么，叙述准确；是什么，描摹细...[作者空间]

文字的分段和句读性质一样，同是表示区划的。最小的区划是读，其次是句，再其次是段。有时还有空一行另写，表示比段更大的区划的。 分段不但使文字易读，且使文字有序不紊。分段有长有短...[作者空间]

这一次的期中考试的作文，有一些进步，出现了一篇51分，多篇49分的习作。其原因可能是平时我比较重视读书，多让同学们写随笔。考试之前，我布置了一个口头作业——朗读，一方面是熟悉...[作者空间]

好书推荐：《我的遥远的清平湾》 《我的遥远的清平湾》是当代作家史铁生创作的一篇小说。小说描绘了黄土高原上的小山村和一个风趣的放牛倌的故事。“我”插队的时候，在陕北小山村清平湾...[作者空间]

行香子·树绕村庄 树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕...[作者空间]

这是一个远在新疆阿勒泰，混住于哈萨克牧民中间开杂货铺家庭里的小姑娘，孜孜不倦的叙述她的生活，那片草原，那些牧场，那些高远的天空，牛和羊，她家的小杂货铺，她乐观的母亲和外婆，那...[作者空间]

“世界那么大，我想去看看”，今年假期的“登山热”见证了人们对山河的热爱，不少同学都参与其中，积累了登山成功的丰富经验。有同学说:“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越...[作者空间]

左耳旁：左耳旁由“阜”（fù）字变形而来，“阜”字本义为土山，故从左耳旁的字，本义多与山地、地形相关，如“陵”、“陡”、“险”、“陆”、“阴”、“阳”等。 右耳旁：右耳旁由“...[作者空间]

因材施教的夫子 子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫。”子路曰：“子行三军，则谁与？” 子曰：“暴虎冯河，死而不悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。” 孔...[作者空间]

左宗棠对联： 一室庄严——妻、子、佛 四时经济——米、盐、花 易中天先生的解释是： 如果修炼得好，就是心中有佛，所见皆佛。那么妻儿老小都是佛。 宝相庄严，且问妻儿老小； 安邦...[作者空间]

明窗书小字 修绠汲清泉 能于遗经见大义 宜为潜德发光华 心正思无邪 意诚言必中 梁溪乐农 三月风光清眼眸 百年书味润心身 书房联 修身为本堂对联 儒修勤末学 友道慎初交 承余...[作者空间]

润身与及物 “修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直...[作者空间]

写作是运用母语书面形式对内心世界的率真表达。学生具有一定水平的写作能力，既是应对各种考试的必需，也是未来安身立命的...[作者空间]