观听说感10.28

觉察他人情绪，并做相应的动机判断，写出我的处理方式及我的收获（处理不了时，就暂存） ：观: 周五托管回到家里，姥爷催促儿子去写作业，儿子却在看动画片儿。周末只要有时间，都会在看动画片，打游戏，跟小狗玩，完全不提作业的问题。

听:昨天上午我要去准备奶奶过生日的午饭材料，开始儿子说不去。但听说我允许妹妹带着小狗出去玩儿，也改变了主意。等我在外面买完东西回来就已经10:30了。说是要等吃完大餐再写作业。

说:我告诉他吃完饭我要立刻回威海。该不会留下等他写作业的时间。而爸爸则建议他赶紧写作业，写完之后他们两个一起打一局游戏再走。

感:在我们两个的恩威并施的建议下，儿子很不情愿的写起作业来，组词不会的求助我，赶紧放下炒菜勺子，帮他解决问题，作业完成的很快。我饭做好了，他说还有一点点，全家人等他一块吃饭。晚上回到家告诉姥爷，我今天的作业都提前写完了。其实他也知道早点写完作业才能好好玩，但是总是管不住，自己想一拖再拖。作为家长真的是干着急，很抓狂。并不想过多的去干涉他的作业，但是磨蹭拖延起来真的令人绝望啊。

这会儿回去爸爸突然冒出来一句话，陪伴孩子就是要陪他一起玩儿。还问我为什么儿子一直追着他，让他陪玩，而从来不让我陪玩。可能会给孩子的影响就是板着脸说教。我们也玩一些扑克啊，注意力调整的游戏，但是回到爸爸那，他可能更想更多的让爸爸陪他玩一些男孩子喜欢的事情，比方说打游戏。这会儿回去爸爸的确很忙，但是你先能看到他对孩子的边缘是很用心的，抽一点时间就陪孩子一起打扑克，打游戏，一起玩小狗，抓鸡。我也会寻找农村里的一些事情，比方说扒玉米粒儿。去菜园子里收菜等事情让孩子跟我一起边玩儿边干。