请大家回想一下，孩子在成长过程中，你在教育孩子的过程中：
孩子最让你头疼的是什么？（难道就是看到他经常用袖子擦嘴巴；他不肯吃饭；不爱吃青菜，什么青菜都不吃；爱哭的很，一天要哭五六次；总是听不进父母的话；孩子不听话的时候真的很生气很生气。。。。。。）
如果，满分是十分，你会给孩子打几分？五分，七分，八分，还是九分？
现在听听孩子的心声吧：我喜欢妈妈陪我玩儿；放学回家，我就希望妈妈能够抱抱我；喜欢妈妈的口红；（妈妈）头发很漂亮；妈妈烧饭给我吃，很辛苦；我喜欢妈妈，想保护她，妈妈变老了，我会很伤心……我给妈妈打十分，满分，一万分……
作为父母，每天都要思考的问题，我要给孩子什么？孩子在我身上要学到什么？
人生的成功不在是IQ，也就是智商。纵观那些，外在快乐着和成功者，他们每次考试是不是都是一百分呢？是不是非读清华北大才快乐呢？
生活这两个字很好写，看起来很轻松，可是为什么生活却过得那么不容易呢？甚至有的人都不想面对生活。静下来，思考生活究竟带给我们的是什么样的酸甜苦辣？生活带给我们什么样的意义？生活又给我们生命什么样的帮助？生活丰富了你的生命吗？……生活，其实是多彩多姿的。如果人生有了目标，生活就不会乱了节奏。……每天都要很认真的活着。
那么在家里如何培养孩子呢？可以从四方面来着手，第一，培养孩子的坚强，第二，培养孩子的独立能力，第三，培养孩子的感恩心，第四，培养孩子节约的习惯。
林古慧绿博士的幼儿园的小朋友，在父母亲节上，一岁半的孩子为一百多位父母亲准备水果，两岁半的孩子为父母亲准备香草泡茶水，而三岁的孩子利用香草制作果冻。中班的孩子则是做手工饼干。大班的孩子做馒头。桌上为父母亲准备吃的所有的东西，没有一样东西是买来的，都是孩子们亲手制作的。而在这之前都没有跟家长说，只是告诉他们在父母亲那一天，穿最好最漂亮的服装到幼儿园来。……通过这件事情，其实我们可以知道孩子的能力是我们无法想象的。你不能够认为孩子他什么都不会。其实我们父母给他什么，他就接受什么。如果父母什么都舍不得让孩子做，那最后我们的孩子就像被宠物一样的养着。这其实是剥夺了孩子学习的机会，那是非常可惜的。孩子也就缺少了感受自己成长的喜悦。天下没有白痴，只是看你给他多少时间和机会。所以我们要去了解孩子，要让他逐渐的成长起来。
培养孩子的坚强，除了让他做一些一般的家务，甚至还可以让他去扫厕所。孩子可能会嫌厕所太脏，那正好就可以告诉孩子厕所的确是很肮脏的地方，那我们如何才能够让厕所变得很干净，很漂亮呢？然后让孩子跟你一起想办法。这个时候主要是你想的少而孩子想的多，你主要是引导孩子去寻找解决的办法。当孩子想出办法把厕所打扫干净以后，孩子就会有一种存在感。那这个时候，做父母的要表扬孩子，但是不是表扬这个结果，而是要表扬这个过程。因为过程是非常重要的。但要注意的是做完以后不能够给孩子钱，因为这个家是大家一起的。不仅是爸爸妈妈的，也是他的。让他从小对这个家有一点责任心。
培养孩子的生活能力，除了要有一点点的IQ以外，还需要有EQ情绪智能，IQ逆境智能以及CQ创意智能。幸福感也就是这三个元素组成的。
孩子在五个星期的时候就知道了满足和厌恶。比如孩子刚出生的时候黄疸比较重，这个时候呢我们给他吃葡萄糖，就能够降低黄疸。当她喜欢上了葡萄糖以后，如果我们再给他喝白开水，他就不太喜欢白开水了。
孩子在两个月的时候就知道了什么是高兴，他就开始笑。有些时候我们发现孩子她会自己一个人在那儿无意的笑。有些时候也会有目的的笑。四个月的时候就懂得生气了。八个月的时候就懂得害怕。九个月的时候，孩子的三维立体空间就会形成。比如你把孩子放在桌子上，让他从桌子上跳到地上，他是不敢的，只是他不会表达出来，不会说出来。所以0到1岁的孩子他是非常聪明的。这就是人类来到这个世界上它的一个自然生长法则。当孩子一岁半到两岁的时候，她就已经懂得了拒绝。比如你让他不要到某个地方去，他偏偏却要走过去。如果在这个年龄段父母没有给予孩子足够的满足，那么他更多的就会愤怒。在他以后成长过程当中，他的情绪表现就以愤怒为主。孩子在一岁前尤其是不会说话以前，他的每一个动作都是一个信息的传递，就看父母能够看懂多少。
孩子有没有逐渐的成熟起来，第一看他有没有独立的能力，第二看他的情绪有没有逐渐走向稳定。当孩子有情绪的时候，我们要去引导他，和他一起来解决，要问他的感受是什么。而不是要求他不能够生气，不能够发火。不可以骂人等等。所以当他长大以后，比如被上司批评，被领导批评等等，他也就不敢再还嘴，因为这是父母告诉他的。父母不要在孩子犯错的时候很生硬地对她说“你过来”“你看你都做了些什么”……可以这样对他说“对不起，你刚才做错了事，但是我必须要跟你说。你跟我说一下，你刚才为什么要这样做呢？”所以要培养孩子稳定的情绪，父母首先就要有稳定的情绪，当你有情绪的时候或者当你遇到一件事情有情绪的时候，不要着急马上处理，而是等你冷静下来再一起想办法处理。
“我知道你很委屈”“我知道你很伤心”……
当父母老了的时候，孩子会以父母对待他的方式再对待父母。所以，父母能够耐心的对待自己的孩子，孩子将来也会很耐心的对待父母。
一天当中，不在于你陪伴孩子多长时间，而在于你陪伴孩子的过程当中，你和孩子都有了什么样的成长？孩子从你那里都学到了什么？
一个人从出生到老一定会遇到逆境，我们要学会面对和接受。在家里也可以营造一些情境来训练孩子的抗挫能力。
从小就可以利用家里的一些条件来创设这个创意环境。
要培养孩子的好习惯，家长要和孩子一起去做，在他心里就把这习惯扎根了。并且在做事的过程当中，孩子会学到经验、方法，甚至是感受到面对的挫折。而如果父母都为孩子包办完了，孩子就得不到这些收获了。一般说来，两岁的孩子就会洗碗和叠被子了，而三岁的孩子，就已经开始会帮助别人了。他就已经可以懂得自己的事情自己做，别人的事情可以帮着做，不会的事情可以学着做。比如书包要自己背。四岁的孩子会洗菜、做饭、做菜、洗锅等等。父母可以在旁边观察，只要他在安全范围内就可以了。做家务是孩子以后到社会生存的基本法宝。
如果家里要来客人，你会以什么样的环境或者心情去迎接客人的到来？这时候父母可以告诉孩子，家里要来客人，可以让孩子打扫客厅，卫生间，以及准备点心、水果等等。可以跟孩子一起做游戏，想办法怎样将手和脚一起运用起来。让孩子从小看到父母是怎么营造这个家的，让孩子参与到营造这个家庭的氛围当中来，他也就会对这个家庭有责任感，在家里有存在感。
当孩子玩完玩具后，一定要让孩子养成把玩具收好的习惯。比如玩积木，玩完以后要把积木一点一点的放进盒子里面去，就可以告诉他说：来，我们现在要让积木回家，这个积木妹妹要回家了，这个积木弟弟要回家了，我们要轻轻地拿着积木让他回到他的爸爸妈妈那里，要不然他会很疼的。
还要培养孩子不要乱买东西的习惯，比如玩具不是想买就买，最好选择在特殊的节日给他买，比如春节，儿童节或者是他的生日。
如果我们到别的家里人去做客，除了关注父母，更多的是关注孩子，多和孩子沟通和交流，将来他长大以后对你的印象会非常深刻，因为你让他有了很强烈的存在感。
“不让孩子输在起跑线上”，是要让孩子赢在品格的起跑点上。未来的竞争力就是品格的竞争力。每个孩子的天生气质是与生俱来的，没有好坏之分。
当我们错误地理解了孩子，并打了孩子或者骂了孩子，你有没有给孩子道歉？说”宝贝，对不起……”。
幼儿阶段，父母的身教重于言教。父母的一言一行，都印在他的脑海里。但是孩子的一个动作需要训练很多次才能够养成。不同的孩子需要训练的次数是不一样的。有的孩子需要训练的次数比较少，而有的孩子需要的次数比较多。对于需要训练很多次的孩子来说，父母一定要有耐心。当孩子的动作不太好的时候，我们不能够去批评它，说你的动作很丑陋，而是应该想办法如何去修正它，让它更优雅。
我们要让把孩子当成她会，你就是相信孩子会做很多事情，而不是认为孩子什么都不会。现在不会没有关系，我们就反复的去教他。有的孩子教一次就会，而且有的孩子要教十次一百次，甚至200次才会。每个孩子是不同的种子，他都有他自己成长的规律，都有它自己开花结果的时候，所以我们要相信孩子。
教育孩子要教育出好心情。就是跟孩子一起玩儿情绪游戏，一起画画，画一个开心的笑脸，一个不开心的，画一个生气的脸。告诉孩子，早上起来如果你觉得自己是开心的，就放一张开心的笑脸在客厅里，如果觉得自己不开心，就放不开心的那张……。之后我们可以跟孩子讨论，他为什么不开心。父母就知道了孩子在什么状况下会不开心，就可以更好的理解他。
三岁以上的孩子比较爱生气，这时候我们可以玩揉气球的游戏来帮助他。让孩子在一张纸上画出一张不开心的脸，然后和孩子一起使劲揉，把它完以后再扔进垃圾桶里面，并告诉孩子我们的不开心已经没有就，已经过去了。
七岁以上的孩子，父母要和孩子一起想办法解决。父母要学会倾听，孩子才愿意把自己的心里话说出来。将来长大，父母和孩子才不会很疏远。
反应力的训练。比如闪躲游戏，比如滚球游戏，还比如玩黑白。
培养专注力，比如跑步数数，还比如走单线。
空间概念的训练，比如过山洞，玩拼图游戏。
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