当开始写下今天的微记录惊觉又到了一个月的月末,这学期的时间尤为紧张啊,一月初就要进行期末测试,本学期的课程慢下来了很多,就是想要一部分速度较慢的孩子跟上来。学习稳扎稳打,小鞭子在后面只好催着了~
每到周一就得深呼吸调整一下,总会因为作业质量的问题头疼,今天也不例外……上周五因为活动,部分孩子的错没能在校订完,交代了一下周末订正,结果今天只有零星几个孩子订正完毕。周末作业留的很少,一再强调质量,可还是有几个孩子想要钻空子,孩儿啊,这么多年了,怎么可能钻得了空子呢?课间,不得不一个一个对照姓名册订正过关,一天下来,还是有没订正完的。或许,家长们也很纳闷,到底是有多少作业订不完呢?索性,今天就简单聊一聊吧~
每个课间,学校安排课间运动时间,不长,就一分多钟,剩下的时间是让孩子们解决个人问题,例如喝水、上厕所、课前准备。订正错误的孩子,不自觉的需要老师点名到跟儿一项一项对照交代,除去喊了半天不见人影,喊了磨磨唧唧过来的时间,一个课间就过去了……二节课后,大课间时间,或操场运动或升国旗,教室里不留人,这个课间也就过去了。三节课后,终于该订错了吧,但是上了三节课有些娃又忘了自己的错是啥,再得提醒一下,有的交上来没有订对返工继续订,好嘛,上午课间结束,因为第四节课时间短,该去餐厅吃饭了……吃完饭回来,两节辅导课后午休时间到了,得让孩子休息啊,不然下午的课就没有精神,午休结束继续催订正。但是,一会儿看不见,或者老师在给其他孩子订正的时候偷懒,之后就是数测时间,每天雷打不动,数学提高必须练习计算。数测后就是下午第一节课,下午一节课后的课间,一部分孩子终于订完了错,还会剩下速度慢的或者出错多的仍然订不完……老师继续催,如此反复到放学……
在学校的时间是零碎的,如果课堂听讲不能保证的话,孩子的出错会非常多,集中的问题老师会再进行强调和讲解,个别出错的只有课下自己订正了。细想一下,如果周末孩子的作业没有质量保证,重新返工的话,周一一天的时间就是在订正。晚上的延时课,效率高的孩子不到上课时间就把当天所有的家庭作业完成,那么会给他们安排自主提高的学习任务,效率低的孩子订正都没办法保证,家庭作业更无法在校完成,这就成了一个持续效率低的闭环了。
为什么一再强调让孩子将当天在校完成的作业带回家?就是需要家长们及时了解孩子掌握不牢的地方,当天消化解决,家长辅导不了可以联系老师处理。有的家长说,我让孩子第二天到校问老师,往往第二天一到校孩儿们就忘到九霄云外去了。所以,还是建议家长们有问题当天就联系老师,我们不怕麻烦,就是希望孩子们跟上教学进度,只有孩子学会了,他才更愿意在课堂上用心听。
为了提高零碎时间的效率,今天隆重给每个小组都确定了小组长,在课间辅助老师督促组员,提高在校的学习效率。本周,重点培养小组长的管理能力。
本以为在校车上可以完成今天的简书记录,但是一路上都在处理班级的一些杂事,每天都会有各种突发的事情,能做的就是静下心一项一项按部就班解决。晚上到家,给孩子们准备的记录本已到位,明天发下去,带动一部分孩子用文字记录生活~
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