住手的勇气

不知道正在当家长的大家有没经历过或者见过这样的场景：

孩子刚学自己拿勺子吃饭，勺子拿不稳、饭菜掉的满地都是.....大人忍不住拿过他的勺子开始喂饭，觉得喂饭真的省事很多

孩子在穿袜子，慢悠悠，你嘴巴和他说了半天怎么弄，他慢慢地往上拉了半天，还是没穿好，明明就是一下的事情可是几分钟过去了，事情似乎还是纹丝不动。你的耐心没了，拿过袜子迅速帮她穿完，而且连鞋子也帮她一起穿了。终于可以出门了，你松了口气。

孩子在每一个刚开始接触一个新本领的时候，是不是经常让人有这种冲动？

经常听到身边的人喊累，大约都是做家务累，照顾孩子累......其实很多人看到上面的场景肯定心中有了答案——什么事情都被你做了你当然累，为什么不让孩子吃饭呢？为什么不让孩子自己穿袜子呢？确实大家对于这种正确的教育理念是心知肚明的，但是实际上为什么还是无法执行呢？

因为教他比替他做更累！是呀，你教他穿好袜子这件事情需要消耗你很大的耐心和时间，这和帮他穿只需要几秒钟，哪个选择轻松可想而知，人的本能都是选择轻松的。能让我们反抗本能做出正确选择，就需要进入我们本能反应之外的思考模式，我们需要看到一个选择产生的结果背后的结果。比如你帮他系了鞋带，这次你不那么累了，你看到了这次可是却没看见未来的N次你都要帮他系。如果你看到了结果背后的结果，你的选择可能就会不一样了。

生活中我们经常要充当消防员，去灭各种火，何止小孩的“火” 还有长辈的火、同事的火、朋友的火......如果每天我们在不停救各种“大火、小火” ，对待四方来的“求助”我们都照单全收当然就累了。

就像上面提到的我们需要做正确的选择，如果不想那么累，那就得改变自己的救火本能。把替别人“灭火”变成教会别人自己“灭火”。但执行起来可不简单。因为别人都已经习惯了你帮他们灭火，你也习惯性的去灭火。而要破解这个固有模式的突破口就是——忍住。当再出现同样情况的时候，1.管住自己的嘴——不直接把答案说出来不然等待你的会是更多问题而你要帮忙给出更多答案。2.管住自己的手——不直接上手帮忙，告诉自己教一次比帮他无数次更划算。

你们该问，那总不能不帮忙吧？眼睁睁看着？当然不是，但是只要能忍住，守住这个突破口事情就有了转机的可能。然后我们可以试着进行引导式的提问，去启发别人进行思考和自我寻找答案。

启发式的提问

比如：你上次遇见同类型问题是怎么解决的？某某人上次遇见了这种问题他是怎么解决的？你是不是想要.....？（确认对方想要的状态）那怎样才能做到呢？（引发对方自我思考解决方案）

 教学相长

对于别人无法自我寻找到答案的问题，我们也不应该直接帮其解决。而是把解决问题的思路和本质分析给他听，并做适当的示范给他看，一般人到此就结束了。可是重点就是后面的步骤，根据费曼学习法，我们只有持续的输出才能保留住更多学习留存率。所以我们还应该让他讲给你听、做给你看并把知识点对别人进行分享和教授。这样可以让更多人受益，他也能更好的吸收

正所谓授人以鱼不如授人以渔，教会别人比替他做，虽然刚开始是累的但是后来会越来越轻松。我们看清楚这些累的根源和底层逻辑后，并采用事宜的方法，有些累就会慢慢少了，我们才有更多属于自己的清净时光。

有些累，只是因为我们缺少闭嘴的勇气和住手的决心。

装傻、偷懒何尝不是种大智若愚的表现呢？