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不同人格特质孩子的养育之道总论

不同人格特质孩子的养育之道总论

作者: 王嵘读书 | 来源:发表于2023-11-04 20:38 被阅读0次

    不同人格特质孩子的养育之道总论

    关于教育:

    王阳明在1483年11岁时,在北京私塾读书,他问老师何谓第一等事?

    这话的意思其实就是问,人生的终极价值到底是什么?

    老师说”当然是读书做大官“

    老师的意思就是通过八股考试,进入仕途为wéi 毕生理想。

    老师的这个想法,其实也与我们现在大部分的家长一样,

    想通过高考进入一所有名的大学,找到一份体面的工作。

    王阳明确说我以为第一等事就是读书做圣贤”。

    老师不以为然。

    而王阳明的父亲听说后觉得这孩子不脚踏实地,很不满意。

    对他的教育非常严厉甚至会体罚。

    王阳明的爷爷会适时的出来与他父亲讨论教育这件事。

    王阳明的爷爷王天叙对王阳明的父亲王华说:人才不是管出来的。

    王华谨慎的反驳说,但人才是教育出来的。

    爷爷说:最好的教育是引导,不是你这种强制管束,

    你应该顺着孩子的习性去教育。

    我这个孙子将来必有大成,不是你所能体悟到的。

    你瞧,如何教育孩子,王阳明的爷爷一语中的。

    也有可能你会说,我不喜欢王阳明、曾国藩,又或者说你不喜欢李白、拿破仑,我不想让孩子成为他们那样的人,那也没关系,你根据他的特质向他能发展的方向去引导就好。

    《瓦尔登湖》的作者梭罗说,“从圆心能够画出多少半径,

    就有多少生命的途径。”

    就像圆有无数条半径一样,其实,人生也该千万种选择。

    孟子说:必有事焉而勿正,心勿忘,勿助长也”。

    就是让我们不要凭自已的意愿那么使劲的去改造孩子。

    而是你心之所在,目之所及,都在观察孩子、读懂孩子人格特质,

    不批评、不排斥、不强迫、不忽视,关注特质给孩子带来的局限,

    必要时为孩子提供帮助。

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