不同人格特质孩子的养育之道总论
关于教育:
王阳明在1483年11岁时,在北京私塾读书,他问老师何谓第一等事?
这话的意思其实就是问,人生的终极价值到底是什么?
老师说”当然是读书做大官“
老师的意思就是通过八股考试,进入仕途为wéi 毕生理想。
老师的这个想法,其实也与我们现在大部分的家长一样,
想通过高考进入一所有名的大学,找到一份体面的工作。
王阳明确说我以为第一等事就是读书做圣贤”。
老师不以为然。
而王阳明的父亲听说后觉得这孩子不脚踏实地,很不满意。
对他的教育非常严厉甚至会体罚。
王阳明的爷爷会适时的出来与他父亲讨论教育这件事。
王阳明的爷爷王天叙对王阳明的父亲王华说:人才不是管出来的。
王华谨慎的反驳说,但人才是教育出来的。
爷爷说:最好的教育是引导,不是你这种强制管束,
你应该顺着孩子的习性去教育。
我这个孙子将来必有大成,不是你所能体悟到的。
你瞧,如何教育孩子,王阳明的爷爷一语中的。
也有可能你会说,我不喜欢王阳明、曾国藩,又或者说你不喜欢李白、拿破仑,我不想让孩子成为他们那样的人,那也没关系,你根据他的特质向他能发展的方向去引导就好。
《瓦尔登湖》的作者梭罗说,“从圆心能够画出多少半径,
就有多少生命的途径。”
就像圆有无数条半径一样,其实,人生也该千万种选择。
孟子说:必有事焉而勿正,心勿忘,勿助长也”。
就是让我们不要凭自已的意愿那么使劲的去改造孩子。
而是你心之所在,目之所及,都在观察孩子、读懂孩子人格特质,
不批评、不排斥、不强迫、不忽视,关注特质给孩子带来的局限,
必要时为孩子提供帮助。
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