为了让学生爱上阅读，学会阅读，我采取了多种形式、尝试过多种方法，并且不断改进，如课外阅读作记载，课内组员共分享、美文大家品、好书推荐会、同一本书共读等。最常用也最有效的方法，是要求学生坚持写读书笔记，从中择优，制成图文并茂的作品展览出来让大家学习。同学们都希望自己的作品能博得大家的赞赏，都兴致勃勃地思考着读书，写出自己独特的阅读感悟。
我也经常选择适合儿童口味的好文章读给他们听，读后还说说文章好在哪里，获得何种启示等等。在我的精心指导下，读书会上常常能听到台上的激情朗读，台下有价值的发言和热烈的掌声。同学们兴致盎然，既加强了朗读训练，又培养了表达能力，还提高了鉴赏文章的水平……真是一举多得！能够让孩子们享受阅读带来的乐趣，并且共同分享这种乐趣，乐中进步，趣中成长，这是多么令人开心的事啊！
因为爱上阅读，怕写作文的孩子变得有话可说，沉默孤僻的孩子变得开朗自信，最令我欣喜又令同学们惊叹的莫过于昱丞同学的进步。
接手这个班好几天了，我从没见过他的笑容，他写的字我也难以认清，他不怎么说话，也不敢正眼看老师。第一次在这个班开读书会，我为同学们朗读《吕小刚和他的妹妹》中的片段，我注意到他笑了，笑得那么灿烂，如阳光般明媚。课后，我把这本书送给他叫他留着慢慢看。渐渐地，他成了小书迷，变得爱笑了，字也写工整了。不久前他在作文中写道：“将来我要开个书店……这个店里有我最大的财富，那就是小朋友们欢乐的笑脸。”这学期，昱丞同学已经连续三次被评选为“班级之星”。
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