语文课不能没有阅读，一个孩子的成长离不开阅读，新学期我打算从以下方面培养孩子们的阅读能力。
1、培养孩子们的阅读兴趣，如榜样引领、表扬激励、建立班级图书角、办手抄报、继续开展萌芽文学社社团活动，指导孩子们在简书上写作并定期开展评比活动等。
2、加强阅读方法指导，让孩子们会阅读。
3、采用班级共读、亲子共读等方式，读经典书籍，开展“经典诵读活动”和“作文竞赛”等活动，用活动促阅读。
4、把听、说、读、写结合起来，以读促写，以练代讲，在阅读课的备课方面下大功夫。延伸的几点思考:
1、好的阅读指导应该像优秀的作品一样,把所有的“功利性目的”都隐藏在丰富的阅读活动背后。阅读的主人是学生,每次都要让学生畅谈读书感受,让学生提出最想知道的问题,让学生说来听听，学生通过阅读交流获得真正属于自己的体验,这样的阅读会更动人,更持久。
2、开展整本书阅读,教师一定要和学生同读,并且要不只一遍的读,这样才能引领学生深入阅读。在开展阅读以前,教师可以写读书推荐,激发学生的兴趣,在读书过程中,教师可以和学生一起写书评、写心得。在交流之前,让学生通过做书签,写读书感受,写书评等形式,把理解的内容条理化,在交流时就不会泛泛而谈。读书交流要从整本书开始,又从整本书结束,保证书的内容在学生头脑中有一个完整的印象。
3、开展阅读和交流,始终要注意保护学生的阅读兴趣,激发学生的读书热情,教给学生读书方法,培养学生阅读能力。通过交流读书感受,让学生的阅读成为习惯。要尽量避免阅读的功利性,注重潜移默化、熏陶感染。否则,就是加重学生负担,就会破坏学生的阅读胃口。不管面临什么样的书,教师本身都应该有能力进行阅读指导,这就需要教师首先投入到阅读中来。
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