1.教师学习有关智慧作业课题的相关资料，摘抄读书笔记；指导学生家长自主归集错题。
2.完成《基于智慧作业下的学生混合式学习案例分析与研究》调查问卷表和分析。
3.开展《基于智慧作业下的学生混合式学习案例分析与研究》，形成课例，课题组老师积极在学校试上课例研讨课，大家群策群力，参加教研，进行评课，我们课题组4位老师上了课例课，参加江西省智慧作业课例课比赛，其中蔡珍老师参加了智慧作业专项课例课比赛，获得了省二等奖。
4.课题组蔡珍老师于2021年11月30日到12月3日参加了江西省中小学教师智慧作业应用培训班，线下学习了“智慧作业”的相关知识，聆听了专家的讲座，观看了两节优秀的课例，老师运用采智机和“智慧作业”后台提供的数据进行示范教学。为我们课题的进展提供了帮助。蔡老师在培训的几天认真做笔记写体会，把培训的内容做了一篇美篇。回来后结合学习资料，对课题组成员进行培训，使课题组教师更好地进行课题研究。12月13日蔡珍老师给全校教师做“智慧作业”应用培训。重点讲解了智慧作业的全系统操作流程，分别从教师端、家长端、学生端以及管理员端详细讲解各步骤操作，参训老师在实操过程中，有不清楚的地方，及时解决。同时，培训还演示了最新推出的智慧作业宝盒的使用方法。12月23日，蔡珍老师给珠山区教师做“智慧作业”应用全员培训及考核。蔡老师就智慧作业的宏观背景、智慧作业的操作流程、班级信息整理和智慧作业活动介绍等内容跟大家进行了分享。内容丰富，实用性强，重点对教师采集学生作业数据的方式、学生观看智慧作业微课方法、全员考核内容、教师端登录方法、家长登录方法以及各种功能的使用、智慧作业账号整理、智慧作业助力教师专业成长等几个模块内容重点讲解。课题组老师在学校时时处处起模范带头的作用，12月27日，率先推课，通过家长会指导家长查看错题，指导其他老师推送作业，归集错题，查看错题。
5.开展课题研究工作，学生举行“智慧作业微课我来讲”活动，既培养学生的语言表达能力，又激发学生的学习兴趣，努力构建高效课堂。我校三个实验班进行了“智慧作业微课我来讲”比赛活动，学生通过观看“智慧作业”微课，化身小老师，个个都信心满满。评委老师从讲课礼仪、站位站姿、语速语调、分析讲解的条理性等方面给予了现场打分。按照从高到低的顺序，最终评出一、二、三等奖。本次活动通过应用智慧作业去帮助学生更好地学习，给学生提供展示自我的平台，让孩子们痛快地过了一把老师瘾，使他们不仅感受到了学习的精彩与美妙，而且无形中强化了学习效果，加深了对知识的理解与领悟，激发了学习的热情，提升了学科素养。
6.撰写研究日志，组织教师认真听唐主任的讲座，做好学习笔记，汇集成册。
7.小结这一年多有关智慧作业专项课题取得的成绩，制作美篇，形成课题研究成果展示报道系列。
8.完成《基于智慧作业下的学生混合式学习案例分析与研究》课题后期问卷调查统计分析报告。
网友评论