“生活即是教育。”
教育的目的是为了让人更好地生活，但是现在的教育体制却把教育和生活分隔开了。
学生在象牙塔里过着“两耳不闻窗外事”的生活，他们并不需要关心时事，也不用对社会热点发表看法，只需要追求更好的成绩即可，数学、语文、英语、物理、化学、生物……这些基础学科全都和现实社会没有多大的关联，却需要学生付出很多心力去获得一个表面意义上的分数，而这又能代表多少呢？
一个人不断成长的过程，其实就是一个不断适应社会的过程，在适应中又有贡献和创造，使得整个社会越来越好，这才是我们接受教育的目的。
如今的教育体制，实际上追求的是“没有最高，只有更高”的分数，学校并不关心学生日后如何融入社会，如何找到工作，如何建立自己的人际关系网……学校关心的是你做对了几道题，而你就算把这道题做对了，还找出了好几种不同的解题方法，对于解决实际的社会问题，又有多大帮助呢？
可以说，我们的社会教育，几乎都是由家庭完成的，但是我们的父母本身并不是教育专家，他们自身也可能存在诸多的问题，原生家庭的问题是很多人难以在社会上生存的一个重要原因。
社会，包括学校，应该为这一板块负起责任。孩子们除了一味地追求高分，他们也需要融入社会，为以后的生活做好准备，除了学习基础学科的那些“硬知识”以外，也要学习如何交友、做适当的工作、关心社会问题等“软知识”，只有这样，我们才不会培养出一批又一批“高分低能”的“聪明人”，而是让更多人真正意义上地过上更好的生活。
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