人的教育形式可以分为三种：家庭教育、学校教育、社会教育。
你知道合格的家庭教育应该具体教导哪些内容吗？
学校教育又该具体教些什么呢？社会教育应该由谁来执行、并教些什么呢？
它们各自又该有哪些教育意义与目标呢？
众所周知，学校教育拥有一整套完善的教材做依据，有考试做检验；
家庭教育却没有明确的、像样的教材，也没有检验的统一标准；
社会教育更是踏入社会工作以后，才能进行的教育，离孩子一般很遥远。
这就是三种教育形式的基本情况。
大家都知道每个人都有三观：世界观、人生观、价值观。可是，你知道三观是怎么形成的吗？在哪里形成的呢？与三种教育形式有什么必然的联系吗？
每一个人都会接受这三种教育——家庭教育、学校教育、社会教育。却不一定清楚它们各自核心的教育意义与目的。
每一个人都有三观，一般人都知道这三观的存在。可是你知道自己什么时候形成的三观，以及怎么形成的吗？
一、先弄明白第一个问题：家庭教育、学校教育、社会教育哪一个更重要？
老子曰：“无，名天地之始；有，名万物之母。”
又曰：“ 大音希声，大象无形。”——《道德经》
大象无形，小象有形。显然“无形”比“有形”更重要。“不战而屈人之兵”、“无为之治”、“不言之教”等都是一种对“无形”的运用。
家庭教育就是一种无形的教育，决定了人的潜意识、下意识行为。
学校教育传授的大多是书本上有形的知识，属于有形的教育，它决定了人的显意识行为。
社会教育即是实践教育，决定了人的实践执行能力。这是成年以后才会做的事。
学校是以传授有形的知识为主，即使开设了四书五经、哲学等科目，也是以学习理论概念为主，只求知道，不会做深入的研究。正所谓：“师傅领进门，修行在个人”。只要可以通过考试就行。
只有那些优秀的教师，才会顺带讲一些“无形”的知识。这就是大家都希望、都喜欢有个好老师的原因。他们不仅课程内容讲得好，还能顺带听些人生哲理。
家庭教育虽说属于教育，却又不是完全意义上教育。家庭教育主要传授的是吃喝拉撒睡，以及走路、说话等。一个人的性格、行为、习惯等也是在家庭教育中培养而成的。但这些却不是主动教育而成的，而是孩子通过模仿家长等实现的，进而逐渐形成了自己的行为性格与习惯。
家庭教育不传授“有形”的知识，却被动传授人的理念、行为、习惯与爱好。这些都是在家里日积月累养成的。
如果按照老子的说法，家庭教育应该最重要。但是，现实是大部分的家长都不知道怎么教育孩子！试问又有几个年轻人有足够的耐心与时间来教育子女。
人生观是在社会实践中慢慢形成的。因此，那可能是20年以后的事了，家长暂时不用操心。于是就只剩下了学校教育。
理论上家庭教育最重要，现实中学校教育最重要。社会教育是成年以后的事。
二、世界观、人生观、价值观。
人的三观应该是这样形成的：
在学校教育中形成了人的世界观；
在社会教育中形成了人的人生观；
在家庭教育中形成了人的价值观。
人生是走出来的，而不是想出来的。比如和珅、秦桧，他们在年轻求学的时候，可能怎么也不会想到自己以后会变成一个大贪官、大奸官。因此，那些尚未经过社会实践的磨炼与捶打的人，心性未定，他们怎么能形成一个像样的人生观呢？因此，人生观是在社会实践中打磨出来的！
经过漫长的学校教育，人们慢慢会对世界的政治、经济、文化、版图、民族、军力等，形成一个基本的认识，这就是人的世界观了。差不多也只能在学校里形成吧。比如，没怎么上过学的人，都很难有基础、明确的世界观。他们对世界的认识都只是道听途说，都是听来的。
家庭教育具体培育什么？很多人都不明确！家庭所能培育的其实就是人的价值观。比如，相声演员郭德纲与海派清口周立波之间的大蒜与咖啡之辩，就是两种不同价值观的碰撞。
这种价值观就是在各自不同的家庭教育环境中养成的。一个从小吃惯了大蒜的人，自然会形成大蒜是好东西的价值观。而且很难改变，甚至终身不变！
还有金钱观、权利观、道德观、善恶观、男女观、家庭观等，都是在家庭教育中不断形成的。
理论上家庭教育最重要，现实中却是学校教育最重要。
我们的人生教育应该是这样的：
在学校里，好好学习各种知识，培育出一个完整的世界观；
在家庭里，相互理解、帮助，和睦，培养好各种价值观；
在社会上，认清现实，早日确立一个健康的人生观。
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