我们都记得在小时候听过的“刻舟求剑”这个故事，我们都笑话楚人的愚蠢，不懂得事情的时刻变迁，但是我们长大之后，我们好像又忘了那个故事，成了那个“刻舟求剑“之人。对于我们的孩子，我们有了“拘泥成法”，用刻板印象固化了他的成长。对于自己的情绪，我们又了“先入为主”被负面情绪主导，在本身书的第一章——动态，就是帮助我们父母真正理解事物都是动态发展的这一基本规律。在这里，作者举了一个非常生动的例子，在寄宿家庭，面对兄妹之争，作者和法国妈妈截然不同的处理方式，不仅给作者，同时也让我这个天天在两个儿子间的硝烟战火中充当救火员的妈妈大受启发。同时作者和蒙蒙妈的对话，再一次从意识上唤醒我们的觉察，为也和老公做了一次这样的对话，下面我用文字梳理出来：
一下，就是我与一位家长——阳阳爸爸的沟通记录
我：阳阳爸爸，你觉得孩子哪些方面让你烦恼呢？
阳阳爸爸：我觉得我儿子挺好（我终于知道孩子每天那么多的自我感觉良好哪里来的了）
我：也就是让你觉得孩子的行为给你带来的挑战的一些具体行为？
阳阳爸爸：他总是顶嘴（这也是我挺头大的问题）
我：还有吗？
阳阳爸爸：没有了，我觉得我儿子别的方面都挺好。
我：你觉得孩子总体还是不错的，除了你所说的顶嘴的问题。
阳阳爸爸：是的。
我：那你能找出顶嘴的反义词吗？
阳阳爸爸：听话照做
我：好的，那你能找出孩子听话照做的时候吗？
阳阳爸爸：有啊，除了写作业的时候，他总是强词夺理，顶撞其他时候都很好啊，比如说：游戏时间、手机时间、外出游玩等。
我：你看，阳阳真的就是总爱顶嘴的孩子吗？
阳阳爸爸：也不是，这和孩子情绪、当前状态都有关系。大人还有情绪不好的时候，更何况孩子 呢？
我：那我们一起把这个刻板印象从大脑里扔出去。
我们一起做了一个扔东西的动作。
我：阳阳爸爸，你现在感觉怎么样？
阳阳爸爸：轻松多了，我的儿子也不是很差劲。
这是我在家做的一个版本，在青语树，我带领三位老师一起做了一次这样的对话。每人想到一个现阶段被我们视为“挑战行为”的词汇，并开始觉察我们意识里一些渐渐形成的刻板印象，然后头脑风暴，给“这些诸如“嗓门大、说话吵嚷”“缺乏规则意识”“写作业拖延”········找到各个挑战行为的反义词，并分别找出孩子们做得好的时候，逐一击破我们无形中给孩子们贴上的标签。在接下来的几天，孩子们做出这些挑战行为的时候，多了一份应对的从容，努力做到和善与坚定并存。链接感受的同时，用启发性的话语引发孩子们的思索，如那天面对排队问题的时候，我没有任何说教，请孩子们帮助我想问题：为了我们从学校安全顺利抵达托管班，我们需要怎么做更好？·········
我们的孩子并不是我们认为的样子，他是灵动的、鲜活的、随时变化着的呀。刻板印象就像大脑中的野草，稍不留心，就会蓬勃生长。
定期清零！不容忽视！
“都是”“就是”
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