这期专题我们来说说英语启蒙如何做？以及怎么选择适合自己孩子的英语启蒙方式？
一、确定英语学习的目标
在聊如何做之前，我们先来明确一下目标，有目标才有努力的方向。那么在孩子上学之前，用正确的方法启蒙，达到什么目标才合适呢？
我按照听说读写四个纬度总结出了四条标准，有了这个标准，你就知道孩子大概3岁学英语，到六七岁上学，在听说方面可以达到什么水平；在听说到读写的过渡方面，又要做哪些准备。
听力方面。要有1000个听力词汇积累，能听懂、执行指令、回答问题等；
口语方面。能就12大主题进行沟通表达。除了表达的内容，孩子见到外教或外国人，应该有主动表达的强烈意愿，不怯场。
阅读方面。做好听说到读写的过渡。上学前能积累约450本分级阅读或英文绘本的听读量，积累大约300个阅读词汇，也就是看见了能知道什么意思。
写的方面。能用约100到150个单词，进行简单写作。这个算是可选项。
二、启蒙三个阶段，侧重点不同
知道了目标，我们再来聊聊各个年龄阶段的重点该做什么？
我把学龄前的儿童，按照年龄分三个阶段。
（1）0-3岁的时期，开始接触并熟悉英语语音系统。
这一阶段的孩子，英语启蒙其实是加分项，真正的必修课是安全感的建立和母语启蒙。
为什么我要专门说这个呢？很多爸爸妈妈都早早的开始给孩子做智力开发，但是不知道孩子在3岁前是安全感建立的关键时期。
安全感足够的孩子更自信、适应力更强，遇到困难也更不容易退缩，是孩子未来成长发展的基本能力。这个能力，也是做好英语启蒙的“基本功”。
如果必修课还没做好，家长不妨先给孩子足够的反馈和关爱，建立安全感。所以如果必修课过关了，英语启蒙当然越早越好。
这个阶段开始启蒙的孩子，母语思维尚不强势，每一种语言对它来说都是新鲜的，因此要先建立整理感知，再完善细节。
具体的做法就是磨耳朵，大量听儿歌，让孩子在律动中喜欢上这门语言。家长可以在孩子磨耳朵时，进行有效互动。
（2）3-8岁，英语启蒙是必修课时期。
我们上期说了，孩子3-6岁是学习语言的敏感期，这个阶段要积累（听力）词汇，强打听说能力。
听到积累词汇，很多人第一反应是背单词，其实这是不对的路径。背单词是为了写作积累的读写词汇，启蒙阶段最重要的是语言，需要积累的是“听力词汇”。
大家一定要理解“听力词汇”的概念：比如你今天穿一件绿色的衣服，你指着衣服说 green，孩子看到桌子上一本书，书皮是绿色的，他也指着说 green。但孩子不一定知道拼写是 g-r-e-e-n，所以你写出来他也不认识。
所以，听力词汇不需要马上认识、拼写，只要能听懂能理解就可以，这是学英语的第一关。
那为什么要积累那么多听力词汇呢？
首先，听说听说，听先行，说在后。听是输入技能，说是输出技能。输出永远是在输入基础上的。
其次，听得多不仅是能说的前提，也是发音标准的前提。
第三，你可能听说过“自然拼读”，甚至还听说，很多英美国家的小孩，刚上小学就能通过“自然拼读”而自主阅读。但我告诉你，之所以他们能做到，就是因为他们有大量的听力词汇。
所谓自然拼读，本质就是把看到的单词转化成听力词汇。所以，自然拼读上接听力、下启阅读，有了听力词汇的积累，自然拼读才能学以致用，最终把听力词汇变成阅读词汇。
那怎么做呢？
首先，持续地输入语音，儿歌、原版动画片都可以利用，让孩子在语音上更敏感。
其次，采用听读的方式，利用英文原版读物进行英语启蒙。
对于英文读物，孩子在3到4岁就要开始选择分级阅读了。分级读物，是国外专家们为培养孩子阅读理解能力，在考虑孩子认知发展水平的基础上，专门编写的。它的篇幅长度、内容难度、词汇难度都是非常严格限定的。
比如高频词，重复出现的概率非常高。比如一本初级分级读物，一共20个词，第一句是I can run ,第二句是I can read ,第三句是I can jump 。每句话都是统一结构，每句替换一个单词，对孩子来说，理解容易，也更能产生学习的成就感。
孩子4岁之前，分级读物阅读量应该达到150本。不要被这个数量吓到，说是书，其实就是几句话而已。
第三，通过经典绘本来启蒙。这样坚持下去，你会发现一年读个几百本绘本不是难事，如果孩子喜欢，当然数量越多越好，输入永远不嫌多。
从3岁开始，是理想的起步年龄。如果你家孩子3岁以上也没关系，根据节奏来调整就好。大一点的孩子，每个阶段可以适当缩短。
这个阶段完成了，基本上学龄前的启蒙就够用了。
最后，还要提醒一句，英语启蒙不要太着急看到效果。
家长不要问：我给孩子做英语启蒙了，为什么他还不主动说英语？要知道即使是母语启蒙，孩子也经历了9-13个月的输入刺激，才开口说话。英语启蒙当然也要有这样的大量的输入才行。
最后总结一下，给孩子英语启蒙要怎么分配时间和精力呢？
记住一个“五三二原则”就可以了：上小学之前，你给孩子花费在英语学习上的时间和精力，50%要在听说上，30%放在从听读到阅读上，20%打下写的基础。
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