因为韩老师有事跟我换课，于是上午第三节便成了语文课。从孩子们的欢呼声中，我还是可以感觉到他们还是比较喜欢上语文课的，或许是因为上语文课比物理课更轻松吧。
拿着前两天改好的周记和读书笔记，抱着作文本和作业批改记录本，我走向了五班的教室。我决定实现自己的诺言，好好的给学生说说作业的问题。
因为我有让学生写读书笔记和周记的习惯，所以每周我都会批改，目的是起到督促作用。但我发现我的苦心并不能得到所有学生的理解，他们中有部分学生完全是在应付差事，只写那么三四行，字迹潦草。
所以上周我特意做了规定，读书笔记不少于150字，周记不少于300字，只写三五行的学生，我会把他们的本子留下来，在全班传阅一遍。作文的要求是不少于600字，也就是要写两张多，第三张我规定最多可以空四行，并且必须把字写工整，不然我是会撕掉的。
我先和学生讲清楚这些规则，类似于“把丑话说在前头”，我以为这次学生多少会收敛一些，谁知并没有，所以这次我就来真格的了。
专门挑选出来一些不合格的作业，同时拿出写的比较好的学生的作业。这两种作业都在班级传阅了，我拿着作业在教室里转圈，学生都可以近距离的写作情况。
这次作文我撕掉十来个，并且把名字记下来了，要求在明天放学前把作业交了，必须亲自交给我，由我批改后，把名字从本子上划掉才算圆满完成。
学生看我严厉，都没敢说什么，接下来上课，一切都很顺利。下课后就有学生找我交作文。我看了看，一本可以，另一本涂抹痕迹比较多，不能算过关，但是我没有直接撕掉，而是趁着下午去上课，拿着本子展示给学生看，让全班同学决定要不要写第三遍，结果学生说需要，为了让他没有不良情绪，心甘情愿的再写一遍，我让他自己看着本子，并方面查一下他的涂抹痕迹，多达十一二处，他最后同意再写一遍。
下午依然是语文课。鉴于上午比较严厉，给学生立下了写作业的规矩，所以下午我决定活跃一下班级气氛。找了几个同学来做“萝卜蹲”的游戏，找是男同学，后来是女同学，大家玩的都很开心，我在一旁也是笑到直不起腰。
学生了都笑了，课堂气氛一下子就活跃起来了，同时也拉近了我们之间的距离。我想以后有时间了多带着他们玩，当情感建立后，学习就水到渠成的事情了。
所以作为老师，该严厉的时候还是严厉，该玩笑的时候就玩笑，这样也不错。
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