下午，办公室里的年轻同事问我：“看你每天都在备课，是今年使用了新教材的原因吗？”
“是的，第一年接触。”
“哦，那还好，我想着如果像你这样教了这么多年，还天天这么认真备课，我都害怕。”
自从上周专业考试结束后，我一直处于紧张的备课状态。
由于第一年接触新教材，有很多地方没有把握：
1.教材哪些地方需要延伸，哪些地方需要略讲？
2.讲纲要的时候穿插选必内容，还是先纲要再选必？
3.讲的过程中，是以课本为主还是一轮复习资料为主？两者各有优缺点，我该如何交互使用？
4.是统一要求学生把总结的小专题写在笔记本上还是一轮书上，或是课本上？
5.如何利用有限时间高效学习？
面对以上问题，我想只有我把高考题吃透了，课本弄熟了，课标瞄准了，一切问题都会迎刃而解。
于是我一边备课本和一轮资料，一边做高考题并分析如何给学生讲透彻。有空再了解别人对新教材的处理和整合。
我不知道，这种不求快只求稳的方法效果如何，只知道，边尝试边探索总不会错。
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本文标题：新教材的困惑
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