读《星教师—数学阅读是最好的学科素养》对错题的重新认识

读《星教师—数学阅读是最好的学科素养》对错题的重新认识

                                      刘美玲

今天读到《星教师》中王耀杨老师的一篇文章《数学阅读是最好的学科素养》一文中给了我很深的启发，虽然我是一名英语老师，但是学科之间是相通，有很多问题有相同的指向性。其中对于王老师在教学实际案中提到的一份日常作业的错题总结给了我很大触动。

  王老师说道：你知道40道有理数计算的参考答案需要多大篇幅? 3行? 5行? 如果我说需要将近一页A4纸您觉得夸张吗?其实真的需要,因为初学计算的人往往不知道算完之后该反思什么,错丁只以为是粗心,以后再多练练就好。 其实,他们并没真正掌握合理的方法。我们来看具体实例。

读《星教师—数学阅读是最好的学科素养》对错题的重新认识

  这是一份“每天做一份”的日常作业,发布时是一份4天量的“有理数乘除法计算练习”,请学生自己安排时间来完成,每天做完后自行核对结果并改错。对于答案中点评的题目,建议无论结果是否正确,都将不同做法尝试对照一番。

  小结:很多基础技能的应用技巧可以说是非常顼碎,老师不可能有专门份时间来强调,更不适合公开向所有人提要求。 但是它对于实际解决问题的速降和准确度却会因累积而产生明显的影响。 我把这些“点评”定位为分享经验目的是希望学习者养成这样一种好习惯:不论题目是否做对,核对答案的关罐是看能否通过交流而获得一些有益的新想法,这种思维习惯是逐渐积累而提高解题技能的必要前提。补充说明一点:如何量化评价作业。 王老师建议的方式是:对于学生自查时未能发现的错误应该扣分,改错时只修改结果而没有提供新过程的要扣分;发现答案中有错误并说明正确结果的可以加分,提供不同于答案的新解法并指明其优越之处的可以加分。这一点我的班主任数学老师王顺平也做的很细致，每次看见他带领学生进行错题整理，考前错题重温，都觉得在王老师带领下，学生学会了利用错题，来巩固夯实知识，所以王老师的数学也取得不错的成绩。

  反思自己作为英语老师通过两位王老师的案例，我们对于英语教学尤其是错题该进行怎么样的探究呢？如何有效利用英语错题本？而达到事半功倍的效果呢？这些小小的错题本子作用真的很大，它可以让你每天忙而不乱，有条不紊地进行知识的整理和总结，最后取得很好的效果。今天我将就错题本这个话题跟大家交流以下几点：（我也准备开学期间带领学生完善英语错题本，像王老师学习）

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  英语学科的特殊性，整理错题的必要性决定的，错题本还是学生复习备考的一个重要依据。英语是一门由语音、语法、词汇三部分组成的语言学，其内容纷繁复杂，考点极其繁琐，小到单词的拼写，短语的搭配，大到语法知识结构等等都需要多操练和反复练，这些“死”的基础知识的学习和“活”的基本能力的训练需同时进行。基于以上特点，英语注定是一门科学而又艰难的基础学科。因此在英语学习过程中，学生们就难免会犯各种各样的错误，也会重复犯同样的错。建立一本英语错题本，对所犯错误的知识点加以防范和巩固，是避免再次落入“陷阱”的行之有效的好做法。

  曾经有家长和孩子向我抱怨过，一个单元的单词头天晚上明明全都听写过关了，可第二天又忘了，每个单元的单词也都听写过了，可过一段时间又想不起来了。这是因为英语单词和短语需要反复记忆，如果每记一次，把易错的挑出来，誊写到错题本上，这样长久坚持下来，所错的单词会越来越少。其他错题的积累可以给后期的学习提供循环复习，循环记忆的依据，错题本也就成了复习迎考时“查漏补缺”的好帮手。如何建立英语错题本？

  英语的错题可以分为基础语法类和阅读类，根据不同的类型错题本可以分明别类的来进行整理。

1. 语法题（包括单项选择、完成句子和书面表达等题型）

这类题目往往题干比较短，整理起来也会比较轻松。孩子们可以先抄下错题，然后分析题目，也就是把涉及到的知识点写上，最后写上自己的错因。大部分的孩子没有用好错题本，原因在于仅仅是把错题抄写下来，选出正确答案就算完了，这样的话起不到一点作用，自己还是不清楚为什么选A或B，当时为什么做错。只有对题目进行分析，下次再用错题本去复习的时候才会有效果。每次老师听写的重点句子和考试中的第81-85题，错题写下来之后，不要急着照抄答案，而是用红笔把句中的关键提示标出来，例如“你最好勇敢面对而不是逃避(run)。”You’d better face challenges bravely instead of ______________them.就应该先把instead of标注出来，instead of 后面接doing，那么下次再写时就一定会记得是running away from。平时写的作文，当老师发下来以后先自己认真读一遍，看看老师给批注的错误，自己先改一遍，然后再找老师面批一下，最后把错误的句子抄写在错题本上，一般作文中的错误是最能反映基础知识掌握的情况，有时候同样的错误会不断的出现，那么作文中的错误也需要专门整理到一起。

2. 阅读题（包括完形填空、阅读理解、综合填空）

可能孩子们会觉得阅读题不好整理错题本，的确如此。如果把阅读文章都抄下来，那确实是在浪费时间。 我认为孩子们可以把阅读题的订正做在试卷上。建议家长们给孩子买几个“风琴袋”，就是那种里面各子很多，大小和文件夹差不多的整理袋，孩子们可以把试卷分别放入每个格子里面，做好标签。在复习的时候只需按标签取用即可。在英语考试中，阅读所占的比分是55分，要想在阅读题上拿满分，只学好课内的单词是肯定不够的，在阅读题中碰到的生词，集中记在错题本上，并利用碎片时间复习记忆，词汇量会日渐扩大。孩子们可以把生词用黑笔写在左边，词性和意思用红笔写在右边，这样看起来一目了然，便于记忆。

著名教育家皮亚杰认为，“错误是有意义的学习所必不可少的。”我们都知道，出错是孩子们在学习过程中出现的正常现象，出现错误并不意味着失败，合理利用错题本对孩子们来说可以起到“减负增效”的作用，有利于提高学习效率。而对错题资源的合理利用过程更是学习不断归纳和总结的过程。

  让“错”伴随着我们的英语学习，让我们少错，让我们不再错！