第十四课 写作：教学楼记（王征）

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"风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。"吟诵着先贤留下的诗句，坐在宽敞明亮的教室里，课上有各科老师的谆谆教诲，课下有同窗好友的真诚陪伴，我们的青春年华在教学楼里绽放华彩。

教学楼，让每个学子都毕生难忘的地方，它像一位沉默寡言的智者，默默地注视着我们奋笔疾书；它像一艘劈风斩浪的巨轮，载着我们驶向成功的彼岸；它像一幅徐徐展开的画卷，任我们书写精彩人生。

岳阳楼、醉翁亭、小石潭、快哉亭……都为文人的灵魂提供了一个诗意的栖息地，现在，也让我们拿起笔，来为教学楼写一篇文章，为自己终将逝去的青春寻找一片可以安放的净土。

技能稳拿

1、确定观察的顺序。

这个顺序可以是从远到近的顺序，也可以是从下到上的顺序或者是从上到下的顺序，也可以是从外到内的顺序，或者是建筑结构排列的顺序。也可以像《小石潭记》，使用移步换景的写法。我们在按顺序写的时候，就要根据学校教学楼的实际情况，确定恰当的观察顺序。

我选用的观察顺序是： ，按此顺序，能将教学楼分为

2、确定观察的角度。

教学楼作为一个建筑物，我们可以通过位置、形状、颜色、材质、用途、布局、声音等角度来观察。

首先看位置，教学楼属于整个学校的一部分，我们可以学习《醉翁亭记》，"环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然、临于泉上者，醉翁亭也。"先说学校整体的环境，所处的方位，后面再强调教学楼。

其次看教学楼的形状，颜色。例如："走进校门，向校园的右侧望去，就可以看见一栋又高又大的七层楼，那就是我们的教学楼。它呈长方形，外墙贴着装饰砖，颜色为白青相间，而里面的墙是白色的。"
我们还可以观察教学楼的布局、声音。例如：

（1）"教学楼分成东、西两边楼。东楼有仪器室、实验室和图书室。西楼有体育室、少先活动室、微机室和舞蹈室。同学们最喜欢的要数微机室了，每到下课时，同学们总会争先恐后的去畅游网络世界。"

（2）"上课时，教学楼传来一阵阵琅琅的读书声，下课时，教学楼沸腾了！到处都是同学们的欢声笑语。"

3、教学楼的人文风景。

1931年12月2日，清华大学校长梅贻琦在就职演讲中提出"所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也"。这句话也适合我们所就读的中学。学校水平的高低，不在于教学楼的新旧，而在于这所学校里，是否有一批兢兢业业，教书育人的好老师。

在写教学楼的时候，我们重点去刻画的是校园里的人--学生和老师。《醉翁亭记》里"至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。"写出了太守与民同乐，我们重点要表现师生同乐。语文课上，老师带我们畅游文学世界；数学课上，老师带我们体悟数字背后的奥秘；科学课上，老师让我们大开眼界，认识奇妙世界；英语课上，足不出户也可以领略异国风情……

4、寓情于景，情景交融。

《小石潭记》里，作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽充满了生机──"闻水声，如鸣佩环"，但却无人赏识，四周被竹围抱，其幽清无闻与自己的遭遇相同，触景伤情。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻过于清冷的环境更容易激起他"凄神寒骨，悄怆幽邃"的情感。

我们作为青春时代的学生，如饥似渴地学习新知识，斗志昂扬地面对学习中遇到的困难，可以将这种志向、对生活的热爱、乐观坚强的精神，可以融入到景物中，例如清晨照进教室的阳光，深夜里仍亮着的明灯，耐旱不似的绿植，墙壁上张贴的奖状……这些景物给自己内心带来的力量，都可以写下来。

范文欣赏

1994年，党委政府为改善乡初级中学办学条件，决定拆除校舍危房，新建教学楼。此举深得民心。后经多方共同努力，次年楼成功就。乡人民代表大会决定立碑记念，以鉴后世。命余为之文，文曰：

武创国基，文绣江山。求盛图强，教育当先。
家乡董河，人近四万。少年学子，数逾百千。
迁街建校，三十年前。几经洪水，又遇动乱。
垣歪墙裂，瓦破顶穿。摇摇欲坠，危在夕旦。
惶惶园丁，奈何浩叹。莘莘学子，苦不堪言。
乡穷民困，财薄力单。几议翻新，未能如愿。
今逢盛世，国泰民安。党委政府，决定重建。
重学得道，全民称赞。社会贤达，鼔倡捐献。
众志成诚，渓流成川。百日之功，集四十万。
羊年五月，奠基开钻。鸠工庀材，石借他山。
历夏经秋，楼映长天。一幢三层，六十六间。
巨龙卧野，雄伟壮观。门纳浉水，源长流远。
座依青山，基固墙坚。窗明几淨，梁高屋宽。
全校师生，扬眉开颜。朗朗书声，直闻霄汉。
盛世伟功，计谋百年。荫我子孙，情寄无限。
竣工剪彩，撰文誌念。凿石镌碑，芳名永传！

共好学上进者铭，同执政为民者念。功德乎，全乡三万八千人民耳！吾信也，谨为记。

小试身手

请以《教学楼记》为题，仿效学过的几篇古文（既可以用古文来直接写，也可以仿照古文的安排，用现代文写作），写一篇文章，不少于500字。