各位老师，大家上午好！
我今天分享的阿图 葛文德的《清单革命》。其实，这本书在一年多前朱老师在阅读群里大力分享过，这一次能亲眼目睹这本书的尊荣，真的非常荣幸。
作者阿图 葛文德是白宫年轻的健康政策顾问，是影响奥巴马医改政策的关键人物，同时也是《时代周刊》评出的“全球100位影响力人物”榜单中唯一入选的医生。
在本书当中，把人们犯错的类型分为两种：无知之错和无能之错。无知之错是因为我们没有掌握正确知识而犯下的错误，这种错误可以原谅；无能之错是因为我们掌握了正确的知识，但却没有正确使用而犯下的错误，这样的错误不能原谅。
咱们都教过学生动词三单的变形，编制的口诀学生倒背如流，可是一到做题时漏洞百出。前面一道题都还记得动词变单三呢，下一题做的时候就又写成原形了！大家觉得这样的错误是无知之错还是无能之错呢？
单词赛中一个单词写错了，是无知之错还是无能之错呢？
如果完全空着，或者只能写出1-2个字母，那显然是无知之错。知道学生确实不会，没有记住，就继续鼓励TA 好好记单词吧！
如果仅仅错了一个字母，甚至这个字母就是a和u或 y 和g，就是封口和不封口的区别，对这样的错误，大家还能淡定忍受吗？ 只能仰天长啸：能不能把字母好好写？ 写规范，写清晰？！
清单的使用，就能够避免犯无能之错。一方面清单把大脑不擅长的记忆工作给外包下来，解放大脑；另一方面，通过可视化的清单和强制性执行来确保事情高效完成。
那么如何制作有效清单，避免无能之错的发生呢？需要遵循以下三个原则：
原则一：清单需要简单高效、并且可测。清单上不用面面俱到，不用将各种注意事项事无巨细全部列出来，而是要列出需要提醒的关键内容。让清单简单高效，是整个清单系统最关键和核心的地方。比如红军有三大纪律、八项注意非常简单，再比如这里所说的三个原则。
原则二，在执行上要有明确的检查点。什么是检查点呢？ 就是在执行清单的时候，提前安排某个节点或某个情况下要使用指定的清单。出门去拿念“伸手要钱”，即身份证，手机，钥匙和钱包。比如上周刚结束的期中考试，考完后跟家长进行试卷分析，就是很清晰的检查点。
原则三，清单内容上要不断更新。清单必须不断地符合实际情况，持续改善，才能让清单始终确保安全、正确和稳定。刚才说的试卷分析，总体上围绕试卷来分析，具体到每个学生时，可以穿插平日课堂表现、作业听写等情况来沟通。不断改进交流内容，确保高质量的家校沟通。
今天，我跟大家分享了阿图葛文德的《清单革命》，首先是区分了无知之错和无能之错，使用清单可以避免我们犯无能之错，最后说明了制作一份有效清单的三大原则： 设计上：简单高效、并且可测； 执行上，要有明确的检查点；内容上，要不断更新。
希望大家在以后的工作生活中，绘制出属于自己的高效清单吧！
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