很多人认为写文章难，确实，一篇有吸 引力的文章，需要将网状、分散的知识点，用树状结构，体现在线性展开的语句里。而这确实需要很好的文字组织能力和 知识储备能力。
“吸引力”的定义是什么?让大家愿意去看，读得下去，读完还有所收获。不仅要有 阅读量，更要有转发和收藏量。
写作，最终的读者还是一个个的人，所 以写作的本质，就是通过文字的形式，将 知识输出给读者，和他们进行交流。 我来说两句..…
那么，如何才能写出让读者愿意读下 去，而且读完还有所收获的文案呢? 既然读者是一个个的人，那就离不开人 的本质。
我们先了解一下作为生物体的个人，大脑是如何操纵他们的思想和行为 的。 对于人类的思考活动，《思考，快与 慢》将大脑系统归纳为系统1和系统2。
系统1、的运行是无意识且快速的，不怎 么费脑力，没有感觉，完全处于自主控制 状态，自行建立可能的情景，并依此做出 选择，而且自己还没有意识到自己做了这 样的选择。
系统2、则将注意力转移到需要费脑力的 大脑活动上来，例如复杂的运算。可以理 解为，系统1自动运作，实际上系统2的主 要工作才是不信任和质疑。
而人们所做的每一个选择，都是由大脑 中这两个系统共同决定的。
要想让用户愿 意把文章读下去，就一定要同时激发用户 大脑中的这两个系统。
一是，知道他们的说话方式，阅读习 惯，用他们最熟悉、最喜欢的方式呈现这些内 容。诱惑他们。
二是，了解用户，什么信息对他们有价 值，就写什么内容。
文章 需要提供额外的“信息量”，就是大多数读者 之前不知道的东西，才能引发读者的兴趣 和好奇心。 根据这个标准，我们可以将文案分成 四个等级:
最差的:既难读懂、又没什么价值。这种就 是在“自嗨”，写文章的人完全不了解用户是谁， 他们想看什么内容。
一般的:容易看懂，但是没什么价值。就像 是给小孩子看的内容一样。这种内容价值不大， 但是读起来不费劲，所以读者浪费的时间不会太 长。
较好的:虽然理解起来有点难度，但是这些 内容可以扩展知识的维度。可能有点像大学里面 的教科书，虽然难懂，但是自己也可以成长很 多，所以这类内容也值得一读。
最好的:说“人话”，用最简练、通俗的话提 供价值。想象对方坐在你面前，你和他像朋友一 样聊天，自动启动系统一。同时，给用户提供 “干货”，让对方有所收获，能接的住系统二的考验。
除了文字，要学会使用多种不同的信 息表现形式: 不同类型的内容，刺激的是不同的大脑 系统。
视觉内容激活的是大脑的右半侧 (感性)，而语言表达激活的是大脑的左 半侧(理性)。 你的呈现类型越丰富，刺激用户的感官 越多，他对你的文章印象就越深刻。
该理论认为，在初次学习两个星期后， 通过阅读学习能够记住内容的10%;通过听 讲学习能够记住内容的20%;通过图片学习 能够记住内容的30%;通过影像、展览、示 范、现场观摩来学习能够记住50%;参与讨 论、提问、发言等方式能够记住70%，做报 告、教学、模拟体验、实际操作能够记住9 0%。
所以除了常用的文字以外，在文案的写 作中，还可以使用图片、视频、互动提问等多种 形式，让用户动用多个感官，对他们的影响 力更大。
最后，如何检验一下自己写的文章是 否足够有吸引力? 写完以后，间隔大概1-2天的时间，再 自己从头读一遍，看是否能够吸引自己。 或者找一个身边完全不懂这些知识的人 读一遍，看他们是否能读懂你想说什么！
要知道，如果你的文案能打动自己，那么，它一定也可以打动读者!
网友评论