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20181010戴叔叔3是“赢了孩子”还是“赢得孩子”随堂笔记：
上节课讲的威胁恐吓等做完还后悔，无奈还无助……忙活一天本想陪陪孩子，但是发现小孩子还宁，大孩子还不听话，就又控制不住了。
一旦出现让你烦恼发狂的情况，你制服他了，你胜利了，你制服不了他，还有挫败感。
1.通过游戏换位思考孩子和自己之间的角色关系：
游戏：两个家长面对面站好，中间划一条线，互相拉角力，相持不下，有的时候一方面很高大，轻易拉过去。结果差不多，在身体比自己强壮的对手面前，根本赢不了。说感受：胜利者什么感受？瘦小的什么感受？很没面子，没意思，不公平。引申至强壮的是父母，瘦小的是孩子。一种觉得不公平，不服；一种觉得我怎么也赢不了，就顺着你干吧。
赢了孩子不是聪明父母。久而久之，孩子是自信的吗？……是能够进行大胆尝试的吗？
延伸：有没有两个都赢呢？
这就增加了一个环节：通过沟通，实现共赢。
长期以往，孩子与家长沟通的心门会越关越紧。
表面赢了孩子，却输掉了双方。输掉了孩子的自我价值感，孩子的自尊……
你越赢了孩子，孩子离你越来越远。
“你好好写作业，看你下回第几名”这是威逼利诱。
“你为什么不给人打招呼”让孩子做不爱做的事儿。
“你再玩手机就怎么怎么样……”没有用，你做不到。
在教育上是慢功夫，尽心尽力的情况下，干预引导下“静待花开”！
2.“赢得孩子”就是尊重孩子平等待之。
维护孩子尊严，相信孩子有力量，孩子就愿意与你沟通。
当孩子受批评了：
一种家长“你今天犯什么错误了吗？不要说你什么错误都没犯。你想想老师为什么批评你呢？”“老师为什么说你，不说别的孩子呢？”一盆又一盆冷水浇到孩子头上——孩子会感觉妈妈和老师在一个战线上，不想谈。
第二种家长“儿子，看你今天不高兴，是不是发生什么事儿了？”——给孩子机会。（启发式问话）孩子说的时候，家长倾听，最后“哦，原来是这么回事儿啊。”表达信任。
往下是需要引导孩子不犯错误，改正。“老师一定批评你了吧？妈妈小时候也遇到过这样的情况……一会我们聊聊看看有什么方法不犯这样的错误。”——孩子不会感觉压抑，不接受。
家是孩子感觉温暖、感觉最安全的地方。我们不希望把孩子推出去。
往下交流过程中，走进他引导他。没有把孩子看成失败者。
赢得孩子是让孩子心甘情愿地与自己站在同一起跑线上。
3.赢得孩子有哪几个步骤：
1）表达认可和接受孩子的感受。
例如：写作业，“一写作业你就难受&看上去，你有一点烦。”
2）与孩子实现共情：
“以前妈妈遇到这样的时候，也出现过这样的感受。”
3）诚实表达出你的感受：
“妈妈有点担心，你这样的状态进行下去，你今天的作业有可能写不完。你遇到了什么问题吗？”从对方角度考虑。少用“你”开头的话，多用“我”开头的话。
不能愤怒。
4）共同聚焦问题解决的步骤和方法，关注问题的解决：
“来，我们看看，今天为什么这么烦，咱们一起来商量商量怎么解决。”
我们的目的是让孩子遇到类似情况的时候面对问题，解决问题，找到解决方案。
遇到问题不回避，持续的，帮助孩子找到方法。
“赢了孩子”表面赢，换来长久的输——沟通越来越少，直至关闭心门。
“赢得孩子”是与孩子合作，让孩子自尊，找到自我价值，并在合作中深深体会到家长对自己的信任、关爱……
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