Justin说（1）

大家好，给大家介绍一下，这是我“男朋友”@Justin

哈哈哈～鹿晗体附身啦，接下来进入主题

等级：八年级

小哥：Justin

说法：十万个为什么诞生及解决的过程解说

Justin说（1）

Justin，04后，创立表演社，班级体每周有一个机会（45分钟）进行表演，嘻哈、舞台剧、音乐剧、相声、乐器、声乐等，Justin热衷于编剧、写剧本、和Coco搭档一起表演。大家给我贴的标签是“思想成熟”，是否撕掉该标签，我不太care。

Justin说（1）

Justin说“纸醉金迷”

八年级，离你最近的纸醉金迷是：一沓拉的做着知识点总结的A4纸，一串串在表演过程中迸发的十万个为什么。

由于“纸醉金迷”的爱好，有太多十万个为什么，需要不断input，才能output，帮助你解决一个个谜底。

Justin说（1）

Justin说“output and input”

9月16日晚，Justin在中国首档青年电视公开课《开讲啦》看到了清华副校施一公教授：9月9日，清华大学副校长，著名结构生物学家施一公获得“2017年未来科学大奖——生命科学奖”，奖金高达100万美元。

Justin说，假设我只看到施一公教授9月9日的成果，不知道他的成长过程，我就这么思考：于公于私，能在一个专业领域做出令世界瞩目的成就，那么他背后的故事是必须被了解的，这就是十万个为什么？

Justin说（1）

我：这个“十万个为什么”被解开，又如何？

Justin：打开一个为什么，就像打开一扇门，不喝毒鸡汤，也可以看到更多伟大的中国人，那么多优秀的中国人，排队也要排上啊。

我：怎样才能排队排上？排上又如何？

Justin：怎么才能排上，首要教育，在我看来，三观是中国教育影响的，十万个为什么及思维逻辑是教育路上个人应该解决的。那么目标应该是不断获取教育资源。

我：目标分解下来，你现在能做什么？

Justin：每个阶段的教育都是一条队伍，走快一点，走到队伍top，才能快一点接到下一条队伍的，再小跑，慢慢挪动到新队伍的top。

我：什么是教育？

Justin：一生都是教育，幼稚园到大学甚至更高学历，更多是国家教育，较被动。义务教育之后的应该都是个人主动学习。

所以，我理解这是活到老学到老。

Justin说（1）

我：具体点，对于八年级你会怎么执行？

Justin：分两方面：

一是output：八年级的队伍，我现在位置在110名，目标是挪到100-50。大脑是有选择性记忆的，可能我要学快一点，把不会的弄会，自己能懂，也能指导别人，能自如output。

说白了，就是考试成绩年级排名从100向50靠近。

Justin说（1）

二是input：每天困扰我最多的是，有很多个为什么，甚至主观上认为比同学们成熟。人的精力是有限的，我更喜欢表演，课外时间优先安排怎么把每周一次机会的课堂表演搞好。次之才是解决我的十万个为什么？

我：为什么会有这样优先顺序的安排？

Justin：人干多一点接地气的活，才有更多存在感。

比如表演，他是一个个实实在在的节目，有output的，有意识形态的，摸不着但看得见的。

而十万个为什么，个人认为他是一直陪伴人生的，更多是input。

有些问题这个阶段可以解答，有些是需要看书看高手或专家解说，有些需要亲身经历，有些感兴趣或存疑的则需要自己去研究，但现在八年级阶段执行起来有难度。

因此，output和input就是一个大循环，哪个能handle就搞哪个。

Justin说（1）

有自己独立的判断。生命只有一回，要把生命体验到极致。但其实对社会的人价值是什么，在 Justin这个年龄似乎是个谜，但我希望能争取更优质的教育资源，与更多人对话。

（2）不要轻易被以金钱论英雄价值观牵引

刚去美国，一旦进入实验室以后，发现在科学研究这个殿堂，是如此之神妙，超乎你的想象

当你真正凭自己的兴趣走一条路，要坚定地走下去，不要轻易被周围的人和事物打动。对于我而言，从事科学研究是一条正路，我不会为周围的东西所打动。

作为副校，谈起中国的大学生，“均值很高，但方差很小”，说到底是学生缺乏创新意识的根源。

美国教育的公平由公立大学保障，但这个社会科技的卓越，基本上由私立大学保障，从西海岸的加州理工、斯坦福、到东海岸的普林斯顿、哈佛、耶鲁，超一流的这些学校都是私立的。

施一公说：无论做什么，最后看能不能作为一个人实现自己的价值，能不能给社会带来价值。当你不能给社会带来价值的时候，作为个人价值的实现是有问题的。

Justin说（1）

从幼稚园入学开始，应该懵懵懂懂，每天都有N多个十万个为什么？但从学校出来，我觉得自己好像已经把这个世界看得很明白了。这是我在念八年级暂对“教育价值”的看法。

感想来自：清华副校施一公教授。

Justin说（1）