放眼周围的众多同行，个人能力优异者比比皆是。可是，能拥有一颗平常心者，却为数不多。为何？仔细分析，不外乎这么几种情况：
1、出人头地型。有些教师，在学校的教学工作中，就想干出成绩，而学校评价一个教师优秀的硬件指标就是考试成绩。成绩好，评优选先就可以入围，至于其他，可以忽略不计。于是，许多教师为了所谓的荣誉，在教育教学上，只注重教学，而忽视或者说削弱了教育。教育只停留在几句简单的说教，很少涉及细致的了解、沟通和持续关注。
2.按部就班型。这是大多数教师的表现。他们按照学校的要求，按部就班，你说干啥我就干啥，完成任务就行。按要求把课上完，按学校规定把学生管理好，兢兢业业，默默无闻。
3、得过且过型。这类教师，或者业务水平差，或者受过学校不公平的待遇等打击，对教育教学失去信心，缺少信念。他的工作，只为了混的那几个工资，别无他求。
4、理想信念型。这类教师占到教师总数的百分之二十左右，他们心怀长远，心地善良，对教育持有敬畏之心，拥有一颗坚定不移的心。他们的认识，远远高于成绩，站在一个人一生发展的高度上，站在一个社会和国家发展的高度上，谋划孩子的发展。虽然会遭到有些人的嗤之以鼻或不屑一顾，但他们真真实实的拥有这样的情怀。
今天的我，就要向第四种老师靠拢，做一个立足长远，为学生的长远发展着想，为社会的发展助力的老师。这学期，我新接的班充分利用了网络的两个即时通讯方式：建立班级学生QQ群和家长微信交流群。 在微信群中，我号召家长将我在学校课堂第一课中提出的“日行一善”活动跟踪、落实、延伸、激发、持续，我建议家长用手机注意捕捉孩子在生活中做得点点滴滴的好事善行，并用手机以照片或视频方式记录下来，如自觉读书、练字、洗头洗脚洗袜子、帮父母拣菜洗锅、叠被铺床、扫地倒垃圾......并及时上传到微信群里，让大家分享交流。同时，我会及时把这些照片和视频保存下来，作为以后制作宣传片的资料。随着上传图片和视频的增多。我忽生灵感，是否可以将每日所做的好事通过一个表让家长帮孩子记录下来，是不是会在孩子心中产生更大的效应呢？于是，我又在群里这么号召家长，让他们帮孩子设计一个“日行一善心灵储蓄银行” 表，让家长把孩子每日做的好事善行用简单的文字或图形记录下来，用以激励孩子持续做好事储存动力。很快就有家长将自己的设计表上传到微信群。第二天语文课上，我向全班同学大力宣传了这一做法，引起大家浓厚的兴趣。
相信，在我将这些照片和视频经过我制作的视频再度播放时，一定会促使大家的“日行一善”会更深入人心，会更持久！
把教育的触角延伸的更远，这不仅包括在纵深度上，也包括在横向范围上，如：把触角延伸到家里，家长心里。
网友评论