观点：(一)，“上课玩游戏”与“上课想游戏”？如果只想不玩，我们会不会生气？
(二)，孩子撒谎及上课玩游戏是什么性质问题？思考：孩子撒谎与上课玩游戏两个问题，选一个，更愿意选择哪一个？为什么对父母撒谎？是父母选择的结果，孩子知道说实话，父母对他什么样？如果孩子的行为及想法能够被善意的理解，孩子就没必要撒谎。孩子撒谎不建议往品质、道德上定义。
孩子撒谎是自我保护，
(1).是与爸妈信任出问题，原因：家长的信念。
(2).孩子并没有想伤害别人。思考：如果把孩子当未来的“爱因斯坦”来养，会怎么做？建议爸妈回归到学习问题上，与孩子之间回归到关系和信任问题。
反思：
(一)，如果孩子成绩好，上课玩游戏，你会不会觉得孩子不守规则？同样的，成绩差的和成绩好的孩子，待遇怎么不一样？如果希望帮助孩子，不能只看功利(学习、成绩)，我们要看孩子的现状，成绩好坏都需要帮助，需要信任。
(二)，如果不存在成绩问题，只存在学习问题，相信所有的孩子都会被善待。 如果家长知道孩子说谎，我们是一家人，是最亲的人，爸妈依然信任你。我最爱的孩子，对我们撒谎，肯定我们有问题，我们的某些教育行为导致你不敢跟爸妈说实话，我们如果哪做错了，我们改。“相信孩子有反思能力”。善意理解孩子行为。父母看不到希望，是想多了，当想不通时，一定想的不对。在教育孩子中，往好的方面想。
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