这段时间，期中考试陆续完毕，孩子们也陆续拿回来考试卷，鲜红的对勾和叉子，让很多孩子面临着“甘蔗”问题，是内服还是外服？
对于这个问题，我也问过我儿子：“如果成绩特别低，你会怎么做？”儿子给我讲了一个笑话：“小明把考卷给妈妈，妈妈看到考了96分，妈妈有点不相信，就打了他，问他是不是撒谎了，是不是把0改成了6，小明哭着说，我是撒谎了，但不是把0改成了6，是在前面加了个9”哈哈
我问他那你每次都是97-99，是不是也在前面加了9啊，儿子很严肃的说：“我可没那么做。就算我真得考了6分，我也不会改，因为我知道你不会打我，如果撒谎了，你反而会狠狠地打我，而且我也不可能考那么低啊。”
是啊，儿子说的没错，他的成绩不会那么低，我也不会因为成绩低而打他，但是如果撒谎，我会惩罚他，这是我的底线：成绩不代表什么，但是品质不能有瑕疵。
但是成绩有什么用呢？
期中成绩是对半个学期以来，孩子学习成果的检验，通过期中成绩，我们可以看到孩子是不是不够努力，还有哪些知识点是没有弄明白的，哪些知识是需要调整一下方式方法的。考场是不是能适应等等，对于老师来说，也是对她教学成果的检验，根据孩子的考试成绩，老师们会调整教学方法，改进措施，以便于后期教学。
那作为父母，我们该做什么呢？
第一类：看到成绩，欣喜若狂，开始不停的夸赞，孩子开始飘飘欲仙，享受着各种奖励，甚至已经开始许诺他出国游玩。接下来的日子，孩子每天都是亢奋的，想着快乐的暑假生活，想着周末的开心玩耍。开始游离于课堂。那期末的成绩可想而知。
第二类：看到成绩，崩溃，连打再骂。“废物”“笨蛋”，“看人家孩子考得怎样怎样……”孩子觉得自己真得是无药可救，索性破罐破摔，逆反，逃学，上课不听讲等等，都有可能出现。
第三类：不看成绩，只是问问，孩子说了就随后回复一句。就这么过去了。孩子会想，“这考试有什么用呢？我爸妈连看都没看，成绩有什么用呢？无奖无惩。”自此，考试对他来说无所谓。
第四类：和孩子一起看试卷的得与失，坐下来谈谈，看看孩子有了那些进步，还有哪些不足，看到不足找到原因，指导改进的方法。让孩子平静的看待这次分数，能够心平气和的找到学习的漏洞，适时的改进学习的方法。对于问题比较大的，可以私下找老师沟通，了解在校情况，适时的改进方法，帮助孩子调整。“润物细无声”在孩子的不知不觉中促进他的成长。
综上，第一、二类家长走了两个极端，势必造成孩子“不学”的结果。第三类家长，不闻不问，会让孩子觉得缺少关爱，学习无所谓等。第四类家长比较理智，“教子有方”。
不管成绩如何，都要平静面对，不去横向对比，只和自己比，因为考得再好的孩子毕竟不是你的孩子。每个孩子都是独一无二的，我们要接受孩子的不一样，不管他拿回来的是5分还是95分，那都是他努力地结果，只要有少许进步，那也说明孩子在努力。
我记得之前有个朋友的孩子，初中入学考试语文只考了2分，他爸爸和我说起时，我当时非常惊讶，通过和孩子接触，我发现孩子的智力有问题，他很难记住东西，所以在假期我就和他爸爸交流，我想帮一下孩子。取得他爸爸的同意后，我和孩子说：“我给他一个任务，就是一学期就背那四首古诗，然后教他写作文，先写够字数”在别人家的孩子努力学很多知识的时候，朋友担心的问我，这样行吗？我微笑不答。
期末考试后，他爸爸给我打了电话，说感谢我对孩子的指导，孩子语文成绩考了34分，这是他很多年学习生涯中的最高成绩。孩子开始慢慢喜欢语文，开始读书，写字。我告诉朋友，这才是我想看到的，孩子能有所得，就是最好的，不在分数的高低。
但是不代表我们可以对成绩不闻不问，我们必须过问，因为我们有责任，帮帮孩子，找到学习的漏洞，看到不足，指出来，引导他，他才能不断进步，这也是关爱的一种。是孩子感受父母亲情的一种方式。
每个孩子都拿到一个满意的答卷固然重要，但是我觉得多年以后，每个孩子都健康地成长，脸上洋溢着幸福的微笑更重要。劳动不分贵贱，开心就好，生活不分穷富，知足就好。
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