教师没有不读书的理由

教师没有不读书的理由

读李政涛教授的《活在课堂里》一书，引起了心灵震撼的一文是《不要放弃对读书的信仰》。

李教授坦言，他最在乎的批评是被别人说成这三种人：不会教书的人，不爱读书的人，不会读书的人。诚然如此，教师的知识要更新，就必须要读书；教师的思维要提升，也必须要读书。终身学习，终身读书，应是每一位教师毕生的追求。

李教授认为，课堂是教师的脸面，读书是课堂的脸面。课堂之美，美在读书。教师最大的“丢脸”，首先是不爱读书，也不会读书。教师最大的“耻辱”，是读书太少。

李教授的言论振聋发聩，引人深思。当前，读书的人真是太少了，能够静下心来读纸质书的人更是少之又少。在我的身边，尽管也有老师在读书，但读的只是教材、教参、教辅资料，读专业期刊、专业理论、教育学、心理学、哲学类书籍的是凤毛麟角，屈指可数。

如此看来，我们很多老师因繁忙的教育教学工作而早已把读书抛之脑后了。我们有必要时常告诫自己：不要放弃对读书的信仰。教师如何读书，李教授提出了四点建议：一是不要把“读教材、教参和杂志”当“读书”；二是不要用“微信阅读”替代“读书”；三是不要用“忙碌”和“劳累”作为不读书的借口；四是不要匆忙“跳读”，要耐心“专读”。

这四点建议告诉我们，教师阅读要体现专业性，要读深、读透本专业、本学科的书籍，还要读教育学、心理学等方面的书籍。教师阅读不能急于求成，要读纸质书，慢慢读，慢慢思考，并付诸实践。教师读书是一种刚需，不由得自己找理由和借口。读书是最廉价和最有效的促进成长的方式。

“真正的阅读是一种联结”，当我们读了很多书之后，就可以将知识连接起来，找到规律，打破知识壁垒，创造新知识。

我们要竭尽全力把读书变成信仰，再把信仰变成自己的习惯。相信读书会让我们的课堂改变，也会让我们的人生改变。