大部分的家长们都很关心孩子的英语，会给孩子买很多英文版的读物，绘本，希望孩子有个好的英语启蒙。但是我发现，让孩子听歌谣、说韵文,在说说唱唱中学英文,也是一种非常有趣有效的学习方法。
首先,悦耳的音乐、生动的画面,具有强烈的感染力,符合幼儿的认识规律和思维水平。极富特色的韵诗、歌谣及儿歌,旋律好听、简单易学,既能吸引儿童的注意,又能配合儿童的喜好。用一种有节奏的方式来呈现语言,更增加它的多样化和新鲜感,带给孩子一种活泼欢快的语言接受环境。
其次,因为歌曲童谣大都可以配合手指及肢体动作,不但增加趣味性,同时也符合孩子好动及爱玩的心理。更重要的是,这些肢体动作可以帮助孩子记忆和理解,对语言学习有事倍功半的效果。如,孩子在学习bird(小鸟)时,边学小鸟飞边念bird bird fly fly 学习elephant (大象)时,边学大象走边念儿歌elephant elephant walk walk
第三、学习歌谣韵文不需要具备该语言的基础,小朋友们由歌曲童谣的引导进入英文的世界,只要常常练习,当他们能琅琅上口时,就会觉得很有自信及成就感,对学英文更加起劲。特别是对于三四岁的孩子,他们第一次接触到英语,新鲜感和想学英语的欲望都较强,能很快地学会唱一些英语儿歌。
第四、由于歌谣韵文的教学都是在一种欢快的环境下进行,孩子们学习的兴趣浓,效果也特别好。我们还可以让幼儿在进餐时、看图书时、玩玩具时听英语歌谣,潜移默化的效果会更好。
最后,知道了歌谣对幼儿英语教学中的作用,但应该选择什么歌谣给幼儿呢?我们可以选择一些内容比较简单,且是幼儿身边常见到的事物,如小动物、水果、家庭成员、食物、身体部位等等,可搭配动作、节奏轻快,有趣及容易学的都可以选用。如有一动作歌谣如下:
Sometimes I am tall (站起来,并将身体向上伸展)
Sometimes I am small (蹲下来,收缩肢体)
Sometimes I am very tall (站起来踮起脚尖,更用力的将肢体向上伸展)
Sometimes I am very small (蹲下来,并尽可能的将肢体缩的很小)
Now tall, now small (站起来,蹲下)
Now I am a tiny ball (蹲下双手抱膝,将身体卷成球状)
幼儿英语教育的方式其实很多的，但是这样的童谣还是很有帮助的，如果再有专业的外教帮助孩子去理解，和孩子进行面对面的交流，是不是就事半功倍了呢？除了家长的一些帮助，外教的标准发音，本土的文化理解，西方的思维方式，都有利于孩子更加的理解英语。就比如，兰迪学科英语的外教都是来自以英语为母语的欧美国家，都是经过专业培训的拥有国际学校教学经验的，这些专业的人士更懂的如果教孩子，更懂的如果帮助孩子提高英语水平。在兰迪，跟着外教用外国的思维去理解童谣，会更加有趣的。
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