用心灵赢得心灵 以灵魂触动灵魂

我们班有个不交作业的“老油子”。“老油子”就是从学前班开始到现在五年级，几乎没有多少作业是按时完成的。

这个不完成作业的“老油子”确实油滑，只要被老师抓住作业没有完成，各种理由他都使过。比如，作业忘家里了，作业本找不到了，生病了，走亲戚了……事实证明都是瞎话。

“油”还表现在他认错的态度让老师感觉是批评错了，为啥有这种感觉呢？只要被抓住没完成作业，不再找理由，就可怜巴巴地看着你，让补就补，让写就写，你还能说啥呢？过了今天，明天照样不完成。你们把他咋地？

有人会说“找家长呗！”嗯，不错！找过无数遍，家长答应一定监管。一放学回家，立马是个乖乖孩，写作业，扫地，刷碗，可有眼力见，啥家务都抢着干。一看父母态度不再强硬，这孩子还会撒娇，不出三天还是涛声依旧。你说，气人不？让老师自己不再找家长！

于是乎，我开始想各种办法，组长和组员监管，下课不让出去玩。这孩子刚下课装的可认真写作业，一看到没人注意他，呲溜一下飞出教室，铃声不响不进教室，惹得全组人都不想要他，嫌弃他拖后腿。班主任还得做工作，不抛弃，不放弃任何一个人。

学习《班主任工作招招鲜》，开始找适合“老油子”的招数：发现优点，及时表扬，不断奖励。班会课我们针对“老油子”来了个优点大爆炸，你别说，孩子们给他找到的优点还真多。热爱班集体，天天早到校打扫卫生；上课发言积极，阅读课上回答问题很有思想；乐于助人，班里同学有困难，他总是积极帮助；尊敬师长，一看见老师就打招呼，还及时帮助老师拿东西……

说实在的，这个“老油子”除了不写作业，其他方面表现都挺不错！邻居反映：这孩子胆子大，啥车都会骑，见人还会说话。就是因为不写作业，被贴上了“差生”的标签，成绩得不到认可，没有成就感，没有快乐感。只有在爱阅读课堂上，这孩子的表现常常出乎我的意料，我赞赏的目光给了他极大的自信。

今天读到张胜利老师《班级管理是慢功夫》中的一段话，让我开始反思自己。张老师说：“教育的目的不是为了成功，而应该是幸福，教育质量的标准，不只是分数，而是身、心、脑和谐完整的生命。我们知道只是不如能力，能力不去品质，当学生离开学校时，带有的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。”读到这里，我释然了。不再因为科任老师的“抱怨”而让这个孩子没有幸福和快乐感，只要他喜欢这个这个班级，作为老师就应该尽最大努力点燃他智慧的火把，在自身示范的同时，传递给学生战胜困难的勇气，激发学习兴趣，培养良好的习惯和拼搏精神，这需要“慢”的功夫。

我想，我能做的是给予他足够的信任，给予他足够的尊重，给予他足够的鞭策，用心灵赢得心灵，以灵魂触动灵魂，期待他有惊人的奇迹出现。