最后一课

今天是中考前最后一天上课。盼这一天已经盼了很久了。

早自修下课，三班四班的语文课代表相继把最后一次作业交上来————孩子们写给我的离别信。

因为第一节没有课，我便懒懒地躺在椅子上。两个课代表嬉笑着把一叠信件交到我手上。

这种作业我已经坚持了好几届了，我觉得不管是谁，都有必要学会抒发情感。毕业之即给老师写一封信，其实就是对初中三年的一次回顾，是对语文学习的一次总结。

第一节上课了，办公室的老师们都去上课了。留我一个人，我便躺着一封一封拆读孩子们的信。

孩子们的信封信纸，可谓五花八门，有些信封是自己用卡纸折成的，有些信纸其实就是从作文本上扯下来的，有些讲究点的孩子写在便签纸上，当然，还有更讲究的，漂亮的信封和信纸，甚至还折成了各种形状。

从信的内容看，大部分孩子都在回顾我们三年的点点滴滴。很多事情我都忘记了，但是他们都还记得。他们记得我们第一节语文课上，我对他们提的要求；记得我对他们的某一次批评；记得我给他们的鼓励。

他们甚至记得那次对我不成功的捉弄——芥末饼干事件；有个孩子甚至还说，某次我请假，温老师代课时，曾跟他们说过自己很欣赏很喜欢董卿。结果她和班上的同学都对此表示不满意，一直想要跟我告温老师的状。

多可爱的孩子！

信的内容虽然五花八门，但是我从中读到了一种共情：他们还是很喜欢语文老师的。他们觉得语文老师既严厉又温柔可爱，他们把我夸得很飘。他们调侃说“语文作业谁敢不交＂，他们说语文老师这这个学期很辛苦……他们努力挖掘语文老师身上的闪光点啊。

我一封信一封信地看，眼泪已经不知擦了多少回。他们说，遇到严老师是他们的幸运。但是他们不知道，他们于我又何尝不是呢？能遇上一届像他们这样的学生，对老师而言是莫大的欣慰啊。

当我从章欣晨的信封里看到那份手绘的“好老师证书”时，我的眼泪再次不争气地流了下来。（晚上欣晨妈妈跟我说，孩子昨天写完作业以后，一直在绘那本证书。描绘、写字、刻章，一直忙到凌晨三点。她妈妈让她睡觉，她就是不肯，一定要做好证书，她说要用它表达对语文老师的感谢，感谢语文老师三年的辛苦付出。她妈妈说自己都吃醋了。）

下课铃声没有响，但是上课的同事陆续回来了。原来响铃坏了，原来，九年级的学生去参加最后一次跑操了。同事看到我哭红的双眼，笑话我缺乏老教师的淡定，笑我内心过于柔软了。我擦擦眼角的泪，报以苦笑。她们不懂，如果今天收信的是她们，看她们还会这样说吗？

25分钟的大课间，我努力调整状态。

第二节是2班的课。这群教了半年的学生，跟我总隔了些什么。我曾戏称，我在他们班就是后妈，但我自认我是一个有责任心的后妈。

第三节是3班的课。我走到教室门口，不自觉地放慢了脚步。我似乎有些害怕进教室，有些害怕他们会跟我说再见。我不愿意在他们面前表现的过于感性。

但是终究，我还是走上了讲台。我发现他们今天统一穿短袖校服，看上去特别精神。班长要求我喊一声“上课”，我平时上课比较随意，课前课后基本不问好。

我轻喊＂上课＂，班长大喊“起立”，其他孩子齐刷刷地笔挺地站着，他们喊＂老师好＂，喊得特别整齐，特别响亮。互相问候后。我要求他们开始自由复习文言文。

我说：“放声读读书吧，让老师再听听你们读书的声音。”我的话音刚落，他们就开始放声朗读了，我从这一排走到那一排，从这组踱到那组。我不断从他们身边经过，多次停下脚步，静静听他们个性的朗读。孩子们的读书声真好听！

我边走边想，下课的时候我一定要对他们说：“孩子，谢谢你们这节朗读课，也谢谢你们的信……”

我真的都打好腹稿了。可是下课时间到的时候，我却哽咽了，我一句话都说不出来。我知道我一张嘴，就会啜泣了，我只能冲他们摆了摆手，逃离了教室。我的眼泪和我离开教室的脚步同频了。