陶行知说：“做一个学校校长，谈何容易？说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国与学术之兴衰。”校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论其校长。
1.校长管理的境界。老子《道德经》中曾写到：太上，下知有之。其次，亲而誉之。其次，畏之。其次，侮之。
2.领导教育思想。苏霍姆林斯基曾说过：“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”教育观念形成教育理念，成就教师的教育信念与教育信仰。
3.构建共同愿景。学校愿景就是学校要追求的长远目标，拟达到的境界。
4.办学教师第一。要将教师的专业成长放在首位，通过学校的专家教师、能手教师、优秀教师、进步教师的评选，通过公开课、达标课、过关课、追踪课的活动，通过强有力的外力助推教师成长。
5.铸造学校精神。学校精神是一种独特的群体心理定势与学校气氛。温家宝曾说：“人是有精神的，学校也是要有精神的。”学校精神是培植学生精神的主要源泉。
6.谋求特色突破。洋思中学的先学后教，以学定教；东庐中学的个体教学到集体智慧；杜郎口中学的预习——展示——反馈学习法都是依据实际，实现了教学、教研模式上的突破。
7.实施全面管理。物质文化、精神文化、制度文化、行为文化，以文育人，这也是实施育人与管理的方法与路径。
8.提高科研含量。培养教师问题即课题的意识，从工作实际出发，着力解决工作中的实际问题，问题课题化，课题工作化。
前行路上，需要脚踏实地的实干家，也需要不断仰望星空的梦想者！
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