清晨阅读《减法》，摘抄了一些笔记，开始阅读打卡。
早上班会课——让孩子认识自己。找出自己的优点，几个孩子说找不到自己的优点。这不仅是孩子的问题的吧？无论是孩子还是成人，对自我的认知，给自己赋能的心理暗示总能给人带来更多的力量。而总看不到自己的优点的人，自我认知都会越来越低，自卑心理也会加剧。因此，每个人的这一课一定要上，还要坚持上，生命中的许多优点才会被发掘，才会赋予自己更多积极的人生意义。孩子的每一处细微的优点，哪怕是一点点都是值得被鼓励，被放大的。这样他们就会变得越来越自信。因此，我努力引导每个孩子去说出自己的优点，并把自己的优点写出了，贴在墙上。
《荷花》备课——没有课的时候，在准备下午的《荷花》备课。这段时间对文本的解读，对备课的思路似乎都打开了任督二脉。接连上的三篇文章《绝句》《燕子》《荷花》感觉都不错。通过素读文字，从篇、段、句、词、标点等方面进行文本细读，再抓住要点进行备课。几堂课上课的效果也不错，目标也都达成。
与王校讨论下学期教师工作安排——与王校对下学期教师工作的安排进行了讨论。教师的成长需要循序渐进，也需要去培养。
飞鸟计划——名师工作室的飞鸟计划，老师们可以任意选择各个活动参加。我和王君老师、杨军宗老师及陈晓东老师就三年级的类似寓言故事聚焦整合，进行了研课，备课。收获非常大，我们把以往把寓言故事定位主题形文本的方式改为写作型文本，从语用的角度进行备课。因为这类故事孩子读起来并不难，道理也好懂。选择上课的要点就是学生不会的，但是只要教师引导就能慢慢学会的内容进行学习，这样才能达到上课的真正目的。
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