连坐制度

        起于商君的连坐制度，竟然被班主任运用到了日常管理之中。

        前天一进教室，赫然站了不少人。其中竟然有我的课代表。我惊讶的问你为何要站着？答曰因为他们组里的组员某某同学总是完不成作业。他们班主任采取了新举措，小组里只要有一人完不成作业，小组长就要陪站。

        我看了眼他们组里那个经常不写作业的同学。真是恨不打一处来。人长的不错。基础也不是很差。关键是这个孩子不笨。但就是懒滑。如果不是班主任抓的紧，他是十次有九次不会写作业的。

      看来班主任已经是忍无可忍才出此计策。其实我想主要还是班主任不想放弃每一个孩子。小组长陪着已经站了一上午了。可是这个孩子无动于衷，依然满不在乎毫无愧疚的站在那里。我很想让课代表坐下，但我知道，我不能干扰班主任的制度。只好眼睁睁的看着她陪站了一节课。一下课我赶紧喊她来我办公室坐一会休息一下。

        最让我可气的是这个孩子竟然连着三天不交作业。我的课代表因为他已经陪站了三天了。我们所有任课老师都心疼她。也自然禁不住的想批评这个孩子。今天我在课堂说：我一定建议班主任让组长挑组员。如果你总是没有感恩的心，没有一点自觉性，到时没有一个组长挑你，让你成为孤家寡人，看你难堪不难堪？关键是独学而无友，你还想不想考学？如果你一直执迷不悟，那么就不要责怪大家的无情。

        回办公室一聊，原来各科老师都把这个孩子训了一顿。意思大同小异，都是为组长鸣不平，为他不写作业而愤慨。也不知道我们的训斥和道德的绑架下，他会不会良心觉悟，明天把所有的作业都完成呢？

          我当班主任时，也多次运用这种“连坐制度”。无非就是想用一个组的集体力量与荣誉感来整体推进每一个孩子的进取心。一般效果还是很好的。就是如果真遇到这种彻底摆烂的孩子，这种连坐制度就对组长很不公平仁义。所以在分组时还需要再激动灵活一些。对这样的孩子，还是也持一颗任其摆烂的心吧。因为我们永远喊不醒一个装睡的人。当然，我习惯于把这样的孩子分到我的组里，班主任亲自给几个这样的孩子当组长。有时候与其让他们站在教室里也不学习，不如让他们到办公室里单独给他们开个小灶补作业。有时反而效果出奇的好。

      当然教育学生无定法。适合的才是最好的。慢慢探索吧！