在说这个问题之前，请饶恕我的孤陋寡闻吧！
不知从何时起，怎么就流行这个“无生上课”了。
这个课怎么上？课堂不是动态的吗？没有学生的课堂，怎么有教学发生呢？就像医生，没有病人的就诊叫就诊吗？一般叫行医经验交流会吧？最多来个学术交流会。我们一般的老师谈不上什么学术交流，不是有个说课吗？为什么搞了说课，还搞无生上课？课也上了，为什么不多做一点，找一群学生来上课？
再次请求饶恕我的孤陋寡闻！
我听了两节无生上课，感觉怪怪的。
首先，教师教学环节预设好了，这个不可否认，该有。但是，有的连答案，甚至对学生的表扬也有，我也不知这种无生上课该不该有这些。
其次，教学中，互动这块，学生环节直接略过，老师只说教师这块，也正是因为这样，本没有学生，为什么还要有学生的感觉？上课老师不仅要有和学生交流的语气神态，还得有巡视课堂的动作和步伐。在我听的这两堂课中，上课的老师眼神犀利，动作麻利，从台上到台下，绕得我眼花缭乱。感觉老师也要有很强的表演功夫，才能胜任无生上课的任务。无生上课究竟看什么？看上课流程？说课可以；看设计亮点？说课可以；看课堂生成？关键学生都没有，生成什么？寡鸡蛋一枚，难道还希望它生个鸡仔？
请求饶恕我的愚昧，我想知道无生上课的理论来自于哪里？有没有相关著作，求推荐。
网友评论