《“新教育实验”对一个普通老师有什么意义？》
1.新教育实验，是学者和民间的行动，旗手是著名的朱永新教授，其抓手是教师，或者说是教师成长。我认为，通过抓教师成长而促进教育品质的提升，是抓住了教育的“根”。
2.新教育实验认为，教育是一个培养人的事业，是一项通过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业。教育最重要的任务，就是让教师和学生与人类的崇高精神对话，就是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。
3.新教育实验主张，要教给学生一生有用的东西。到底哪些是学生一生最有用的东西？我们的答案是良好的习惯。习惯如何养成？我们的答案是从一件件小事开始做起。从微笑开始，学会交往；从打球开始，学会健身；从吃饭开始，学会节俭；从演说开始，学会表达；从走路开始，学会规则；从植树开始，学会公益；从记日记做起，学会毅力；从唱歌开始，让学生热爱艺术。
4.新教育实验有许多项目，比如“每月一事”。比如1月，学会吃饭。“吃饭”的行为背后是“节俭”的品德。2月，学会走路。“走路”的背后是“规则”的意识。如此等等，每月一事，就是每个月培养一个好习惯，形成一个好品质。
5.我给她提了两条具体的建议：第一，读苏霍姆林斯基的书，读有关新教育的书；第二，坚持写教育随笔，每天记录自己的教育故事和教育感悟，当然也记下自己的读书心得。
6.“当一些理念渐被遗忘，又被提起的时候，它就是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，它就是新的……”
阅读感悟：
新教育话题一直是李镇西老师热衷谈论的，一方面，他是新教育创始人朱永新的学生，是新教育实验的发起人与参与者之一。另一方面，新教育实验是一项落地生根的实验，它以阅读，写作，演讲等方式促进着师生的共同成长，它践行的是真教育。
在李老师关于新教育的众多论述中最打动我的便是关于“激情”和“梦想”的表达。李老师说“新教育是通过用激情点燃激情，用梦想推动梦想的方式，在各地寻找着尺码相同的人”。
关于激情，万科创始人王石曾说“生命无论长短，激情很重要，有激情生命才会一直很精彩。”而在教学上，我始终认为，有激情的老师才能上出有激情的课堂，才能教出有激情的学生。
关于梦想，印度诗人泰戈尔的表达最是动人，他说“梦想是灯塔，指引人生前进的方向。一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀; 一个没有梦想的人，就像船只失去方向。”试想，哪一项成功的实践不是以梦想为蓝图？可以说，有了梦想，才有了成功的可能。而一个教师，如果整天浑浑噩噩，缺乏教育梦想，这个老师十有八九是个抱怨型的老师。
在我看来，新教育最伟大之处在于一直努力在用它的激情与梦想唤醒着全国千千万万老师们的激情与梦想。当老师们被生活的琐碎羁绊的茫然无措甚至已经麻木时，这样的唤醒让老师们变得更自信，更从容，更有方向。
“新教育”亦“心教育”，唯愿自己永不忘教育初心，带着教育的激情与梦想，以阅读与写作为帆，在教育的大海中从容不迫，踏浪高歌。
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