教育中的“修行”

    吴菲老师就像一位懂我、知我的忘年之交一般，在她的文字里我找到了自己情绪的出口，也找到了久违的鼓励、安慰，得到了继续前行的底气，他的书给了青年教师一个如何更好做教师的方向。

    书本开端那篇《就让你的眼泪流出来》是如此让人感动，老师总是压抑自己的情绪，从未想过要如何表达自己，更不愿意将自己软弱和无奈的一面展示给学生，但是能够勇敢地表达自己的情绪，对学生也是一种教育啊。读完整本书最让我受益的有以下几点：

一、做一个有修养的老师

    修养是一个人的综合素质，教育在于培养高尚的品质和正确的待人处世的态度，一个人的修养是从小培养起来的，如果不能够在孩子小的时候就注意修养与修为，那么等孩子成年年，没有修养的举止是很难掩盖的，因此作为一名老师，特别是中小学老师一定要做一个有良好修养的老师，在日常的行动中感化孩子。

“粗俗的东西，任怎么装扮也脱俗不了；而从小养成的文明，不会褪色。”

二、做一个有宽广胸襟的老师

    一个什么老师就带出什么样的班级，什么样的班级就有什么样的学生，吴老师是一线教师，在经历了很多学生之后，建议青年教师有一个宽广的胸襟，不要对任何事情都斤斤计较，要把眼光放长远一些。只有一个有着宽广胸怀的老师，才能培养出有着高远志向的学生。

“教育者的生活支取，将最有力地、持续地影响着下一代人。”

三、做一个热爱教育事业的老师

    热爱在任何时候都是一种做好一件事的动力，教师必须要是热爱教育事业的，进入学校、进入课堂就要带给学生一种积极向上的温暖，如果一个不热爱教育的老师，整天在学生面前愁眉苦脸，那么他是不能胜任教师这个职业的。

“教师心中没有阳光，学生的心灵上就可能添上一份阴霾”

四、做一个负责任的老师

    责任比专业更重要，在短短两周内我听到了好几次，可见责任在教育中的重要作用，专业不行可以学习，但责任心不足是无法胜任教师这一职业的。我们经常宣传每一种职业的辛苦，而往往忽略了职业在“进乎技矣”的境界中的幸福与乐趣。教育是陶冶人之心灵的职业，它应当有比一般职业更多的快乐。“对教师职业生命负责”，是教育政策制订者和管理者的职责，也应当是教师自身的追求。如果教师不敬重自己的职业，没有自觉的进德修业的意识，他能有职业幸福感吗？

    书中还有很多很好，很有益的建议，我想这不仅仅是对弈青年教师，对于任何阶段的老师，都是可以放在手边的工作伴侣！