做历史作业

让倩倩最头疼的美国课程的作业叫做portifoilo。就是那种类似于研究报告一样的作业。她总是会卡在这种大型的作业上，能往后推就往后推。周末是我帮助她把这种大型的作业分解开，往前推进的最好时机。

这次要攻克的portifoilo作业是社会学课的。在上完了古埃及和古代犹太人的历史后，老师布置了一个大portifolio, 一共有三大部分：第一部分是照着课本画一幅古埃及的地图，要上色，并把十多个地点标注出来，然后选取两个地点，写两段话，描述这两个地点在历史上的影响。这部分相对简单，倩倩早就做好了。第三部分是要动手的，找一个美索不达米亚地区的菜谱，照着做一道食物，并且回答六个问题，都是跟古代的生活有关的。这一部分倩倩比较感兴趣，老早就在网上搜了一个很简单的美索不达米亚面包配方，其实就是无酵面饼。她最喜欢玩面粉了，照着配方很快就独立完成了面饼的制作和烘烤，还给我做了一个面饼卷蔬菜。只是那些问题一直拖着不愿意回答。

最让她头疼的是作业的第二部分：找一篇现在的有关埃及，以色列或巴勒斯坦的新闻稿，用新闻六要素写出摘要，再写一段文字表明这篇新闻和刚学过的历史知识之间有什么联系。倩倩对这一点不感兴趣，在这个作业上已经拖了快一个月了，影响到后面的社会历史课程都无法解开继续上。

我帮她选了一则最近特朗普宣布美国要把大使馆迁到耶路撒冷，引发阿拉伯国家和巴勒斯坦强烈抗议的新闻。起先她对这条新闻整个无感，在我跟她解释了来笼去脉后，她大笑起来，特朗普也太会找茬了吧，居然真的把古代的应许之地这种茬也能找出来当借口，哈哈哈!

她翻看着世界历史的教科书，忽然问了我一连串的问题，为什么说是上帝把迦南地应许给了以色列人呢？以色列人围着耶利哥城一起大声叫，其实不一定是上帝帮的忙呀，因为如果人很多，城墙又不是很坚固，大家一起叫产生共震的话，是有可能把城墙弄塌的呀。

我很高兴她能问这样的问题。

我反问她，你知道上帝对人最大的帮助是什么吗？

不知道。

上帝的存在才使人有盼望，才使这个世界是有序的。上帝既然创造了宇宙万物，一切照他定立的规律而发生的事都无法否认上帝的存在。科学和上帝并不矛盾，科学是要去发现上帝创造宇宙万物的规律。如果没有一个可遵循的规律在，就无所谓科学了。

上帝给人最大的帮助是赐给人信心。信心就是在你还没有看到一件事发生的时候，就相信它会发生，并照着去做。比如耶利哥的城墙倒塌的事，他们就是先信了上帝的话，照着去做，事就成了。比如你要想在短时间内把学习提上去，你要先相信这事能做到，照着这个目标去做，事情就能做成了。

哦，真的有上帝吗？

你看看以色列的历史，你看看圣经的记载和他们近现代的历史和他们复国的过程，你不得不相信上帝是真实存在的。世界上还没有任何一个其他民族在分散了50年后还能汇聚起来的，而以色列这个民族是在被分散了上千年以后还能复国的，他们真的是上帝的选民。

上帝为什么要拣选以色列人呢？

这个问题问得好，我以前也思考过。我现在的想法是上帝要拣选谁上帝有完全的主权，就象你对你在minecraft里创造出来的世界，对里面的狗呀猫呀的完全有主权一样。从上帝拣选以色列这一个小小的民族这事上，你能看出上帝做事的风格和方法，他喜欢从一点入手，从小处做起，慢慢推开。你觉得他有能力让所有的人都马上听他的话吗？

当然有，否则怎么能叫上帝呢？

是呀，说得很好，但是上帝为什么不对人来强硬的呢？

因为上帝希望人是自愿顺服他。当然是自愿的好啦。

是啊，这是上帝出于对人的爱。

倩倩又追问了一些圣经上的问题，我都尽量回答她。她终于在今天下午把这个历史作业都做完了。

我知道她一直处在信上帝和不信的边缘，感谢主今天借着帮助她做历史作业的机会，让我跟她再次有了关于信仰方面的讨论。