吃晚饭的时候，我把饭菜端上来，孩子看了看，说“今天的饭没意思”，还说想吃炒米饭，我跟她说明天晚上吃米饭，她就不高兴了，坐在那里撅着嘴巴，不吃饭。
于是，我跟她讲了如下几点：
一是要学会延迟满足，还给她讲了个实验的故事，实验是对几个小孩做的，给了他们每人一颗糖，但是要求他们在房子里待一段时间，自己决定吃不吃这颗糖，如果吃了那就没有了，如果没有吃，等出来的时候可以多给他们两颗糖。结果一部分小孩儿吃了，还有一部分没吃，没吃的孩子最终得到了三颗糖，吃了的只得到一颗。这些孩子长大了之后，能忍住没吃的那些孩子取得的成就比当时就吃了的那些孩子要大得多。
二是不要自己想要的一得不到满足就不开心，现在在家里很多时候你要什么爸爸妈妈就给了，但是以后在社会上不是你的什么欲望都会得到满足的，那怎么办？难道每天都不开心，闷闷不乐吗？
三是要学会珍惜现在拥有的，我说“你看我们现在能有这么多好吃的饭菜，世界上还有很多吃不饱饭的孩子呢，他们饿得皮包骨，是不是应该珍惜我们所拥有的啊？”
说完这些，她拿起了馒头吃了起来。
正好晚上来上声乐课，上节课下课的一个小朋友看到了老师准备的礼物，拿着就不放手了，老师跟她说上完十次课就可以拿走，但是她就是拿着不松手，还哭了，经过家长和老师的好说歹说，转移注意力，终于放下了，拿了小贴画和一个别的小玩具走了。
他们走后，这个机构的主管老师说最怕这种情况了，其实特别想给了孩子算了，也没多少钱，但知道还是不能给，另一方面，又害怕家长觉得老师不给好像很吝啬似的。我说这种做法绝对是对的，不能孩子说要什么就立马给什么，家长一般也会理解的。但是确实应该给这些礼物标上积分，这样才便于跟孩子沟通，也让孩子有个努力的方向，老师说是这样想的，她刚买来，还没来得及弄呢。
即时满足最好办了，不用给孩子讲那么多，孩子也开开心心的，而且大多数时候家长也有能力满足，但是，长期这样会造成孩子被过度宠爱，以自我为中心，变得易怒，没有耐心，也不能体会经过努力或者经过等待后得到的幸福感。
而延迟满足恰恰能培养孩子耐心，做事更能坚持，有毅力。
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