冬天真的来的，从暖气房里出来，瞬间觉得寒气逼人。期中考试刚刚结束，然后就是准备家长会。匆忙之际，学校又通知我去参加培训。有点慌乱。周五，早读课上完已经是九点四十五，匆匆赶去沙雅四中会场，已经迟到。错过了开场。后来又错过了李老师的示范课。有点遗憾。
在南疆地区呆久了，感觉自己的业务水平在逐步降低。全面使用部编教材后，更是感觉自己肚子里货不多了，有黔驴技穷之感。因为孩子的起点非常的低，感觉自己现有的知识已经足够解决孩子们提出的疑问，不知不觉中也就慢慢的失去了自我学习成长的一种动机，自我堕落着。
十月底，被学校选派去乌鲁木齐参加了自治区中语会组织的中学语文老师学科素养大赛，文学常识、名篇背诵、写作环节均不顺利，惭愧至极。虽然最后忝列A组一等，但实在有愧。下决心回来以后修炼功底。
这一次参加自治区送教下乡的培训，听了很多课，也对部编本教材有了系统认识，李老师和刘老师的一线教学经验相当丰富，每一个课例都信手拈来，教研功底也深厚，给我留下深刻印象。李老师的特色是非常的有激情，嗓音洪亮，底力十足。刘老师看着瘦弱，但是发音非常的清晰，而且教学语言非常干净简明。遗憾的是星期五下午错过了李老师的《昆明的雨》示范课，因为当天我们学校下午有家长会，我是班主任。
刘老师的课自然亲切，考虑到学生早已上过，所以再无程式化的环节。老师引导学生从思想上和写法上去寻找美丽的颜色，循循善诱，多次范读、领读，光是那动情的朗读听着就享受。也许让学生亲近文本的最好的办法，就是老师的融情朗读与引领。刘老师身上自带美丽的颜色。那一抹明艳的黄，正如一片暖阳。我也要训练朗读，成为优秀的朗读者，带领学生亲近文字、亲近文本、亲近作者！
星期一的下午，我们去沙雅三中学校听课。韩老师和奚老师的上课都各有特色。用绘本让孩子们爱上阅读和朗读，同时也为写作教学做铺垫，用意很深，构思也非常巧妙。奚老师功底深厚，也许换一波程度好的学生，这堂课会非常精彩。我们的孩子尽力去思考，仍然水平有限。两位老师上课的风格，虽然不一样，但是也有相同的地方，那就是非常的亲切，始终的是把学生放在学习的主体地位，在教学中起到一种引领指导的作用，而不是整个课堂的统治者。他们在上课的时候会自不由自主走到学生的中间。如果有学生个别回答，他就站在同学的跟前静静听着，那种关注的程度让我感动。而我自己在上课的时候，有时不离开讲台。至于学生听懂了没有我都关注的较少，或者当自我感觉有大部分学生听懂的时候，这个环节就过了，并没有照顾到全体的学生。
结尾的点评画龙点睛，援疆的姚老师的点评非常的精道，“着眼整体、注重细节”八个字就非常凝练地概括了我们这几天培训的一个要旨。其实随着学生的学习能力增强，文言文的大量增加老师真的不应该讲太多，要把课堂还给学生。语文教育是承担着文化传承责任的一门学科，我们都会经历教课文、教教材、教文化的过程，真的是任重道远。不过，我想只要善于总结反思，把这些体会慢慢的融通起来，我们都会在自己的领域内有所成长吧。正如韩老师所说，教学有法，教无定法，贵在得法；一课一得，课课有得，得得相联。谢谢同仁们在这几天的培训中给我带来的诸多启发，更谢谢韩老师、李老师、刘老师、奚老师，不远万里来到沙雅传金送宝。
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