我的“头头儿”们

我的“头头儿”们

从教二十多年，经历了好几所学校，遇见了数不清的领导。教务繁忙，领导们更是忙得难见踪影，所以，对他们没甚了解。今年换了个单位，很小，也不过二三十个人。空间也小，两层楼的十来间房。和领导们就抬头不见低头见了。偶得闲暇回想，这些“头头”们真是各具特色呢。

最大的“头儿”，当然是主任了。最初的交往要追溯到二十年前了。那时他还是初中语文教研员，到学校视导听我的课。初上讲台的我，正跌跌撞撞地刚在课堂上迈开脚步。他坐在讲台下，听我讲周立波的小说节选《分马》。我讲得兴致盎然，自信满满。下课后，他好一番批讲：小说非要分析人物形象吗？能不能不死扣住三要素讲啊？……诸如此类的教训。我心里满是不屑：讲小说不讲三要素讲什么？年轻往往气盛，胸怀里溢满骄傲和自我，完全没有去想他说的不是没有道理的。于是，往后的七八年，甚至更多年，我都在故步自封的状态下，用苦力去换取看起来还不错的成绩。有时候，常常会想，如果那时自己稍微谦虚一些，有点反思精神，也许会看看专业杂志，学学别人的课堂教学，也许会比现在出息些吧。

时光流转，人事变迁。如今再次相遇，他已是最高领导，我仍是见识浅薄的书生。日日仰视，渐渐瞧出一点端倪。“头儿”最大的特点是说起话来旁征博引。只要你找他请示什么事情，他定要上下求索、左右勾连，引经据典，给你讲出好多好多的相关。其实，你的请示就需要一个肯定或否定的答案即可。如此三番，我们都有点害怕去请示了。这，也许正中他下怀？

排在第二位的当属主抓党建的王主任了。王主任高大不魁梧，带一副方框眼镜，表情时常严肃。偶尔玩笑时左边嘴角往上牵，右边嘴角保持原位。他最擅长提炼真理或者经典。无论是下乡听课，还是日常生活，他总能抓住事情的本质，用凝练而理论的语句表述出来。这源于他博览群书，熟稔中外教育。口中的警句或许来自教育名家也未可知，实在是我辈读书太少，所以不得而知？亦或许本就是他的原创，高人来自民间？最令我佩服的是他教出了好儿子，数年前就听闻他儿子从县高考取北大，而且不靠苦学，不靠严管。前几天偶一问，正读浙大历史系博士。对为人父母者来说，家庭教育的成功，是人一生最大的成功。由此两点看，王主任确实值得敬仰。

目前我的顶头上司是主抓初中业务的杨老师。与他曾同事数年，对其特点早有感触。杨老师是数学教研员，一贯的作风是严谨细致、才思敏捷、锐意创新。这几个月来，有好几次挨批，多是因为我的粗枝大叶遇上他的精细入微。双向细目表的题型不对头啦，试卷格式不完善啦，与下边老师交流语言不谨慎啦，凡此种种。每每这样的时刻，我都厚着脸皮打哈哈，心里却恨透了自己。痛过之后想想，这不正是改掉毛病完善自己的机会吗？蜕变都要有疼痛的。愿意为你花费时间的人，都是关爱你的人。杨老师是不可多得的好领导。

留在最后说的，往往是最重要的，尽管他的职位并不靠后。常主任是给了我最大帮助的“头儿”，我从不称呼他“主任”，而尊称为“老师”。十数年来，他做语文教研员，我是平凡渺小的语文老师。如果说，我曾在语文教学上有一些小小的成绩，都得益于常老师的帮助和提携。如今，他主抓高中语文，我与他同屋而坐。几个月的相处，我越来越认识到，向常老师学习的不仅仅是专业修养，更有待人处事的种种。时常在心里感念，他是我生命中的贵人。这些天来，忙碌之余，跟常老师聊聊天，真是莫大的享受。

有这些好“头头儿”，工作不也是一种快乐成长吗？