和老师们交流现代诗歌教学
关集送教之旅
没想到，新学期第一次“送教下乡”就轮到了我，并且得知这一消息时，距离送教不到一个星期了。
第一次初中语文“送教下乡”安排的是我和李芹老师去关集中心校送教，有三塔中心校、赵集中心校、关集中心校语文老师全部参会。太和县师训中心要求，我和李芹老师，一人负责上课，一人负责评课和讲座。
我和李芹老师商量后决定，李老师负责上课，我负责评课。李老师说，这几天她也比较忙，回头再确定上课的课题。
距离送教还有三天，得知李老师打算选择上九年级语文上册第一单元第三课――余光中先生的《乡愁》。
说实话，李老师的这个选择我是有点懵的。因为，我彻彻底底是一个现代诗歌的“门外汉”，对于现代诗歌我几乎是一窍不通。它就是我语文教学的一个盲区，一个死角。并且，部编教材九年级上册第一单元，还是一个全新的事物――活动探究单元。
怎么办呢？我一筹莫展。
评课、讲座我说啥呀，我真是无话可说呀。真想跟李老师说：“咱们换一个课题吧，散文，文言文，亦或是小说？”
可是，思前想后之后，我没有让李老师换课题。最终决定：我迎接挑战。
对于现代诗歌教学，我觉得不仅是我，就是当前初中语文整个教学状况，也不容乐观。
在语文教学实际中，由于中考“指挥棒”的影响，现代诗歌教学往往被“雪藏”，语文教学功利倾向十分明显，现代诗歌教学偏离“诗意”渐行渐远。在平时的教学过程中，教师对于现代诗歌教学更是流于形式化，教学观念陈旧、教材解读肤浅、教学设计随意。
李芹老师上《乡愁》
经常听到一些老师在平时的聊天中说：“现代诗歌现在中考又不考，上课时随便提一下就行，甚至不上都没有什么关系。”的确，现代诗歌很少以阅读形式的出现来考试，近几年来现代诗歌连背诵默写都不考，自然在教学中成了一个被遗忘的角落。
但是，偏偏部编版语文教材九年级上下两册的第一单元都是现代诗歌单元，并且是作为一种文体隆重推出的。但是，由于中考没有涉及诗歌，老师们依然把它当成“鸡肋单元”,，我们的老师便快马加鞭，每篇课文寥寥数语便加以解决。
笔者甚至曾亲见一位老师以迅雷不及掩耳之势,用一课时完成了整个第一单元的教学任务,实在令人不可思议。一言概之：在如今的初中语文课堂中诗歌教学更多的是追求实用，而不是内心的幸福！
接到这个任务之后，我开始一头扎进诗歌里面，查阅了大量资料，寻找名师教学设计，并且认真研读教材，从部编教材中发现解读诗歌的密码。
果然，功夫不负有心人，我找到了诗歌教学的一点蛛丝马迹。我的诗歌教学讲座，突然就有了思路。
李芹老师板书设计
我决定把评课和讲座穿插进行，讲座时评课，评课中讲座。心中豁然开朗，我把搜集的资料进行整理归纳，尽管讲座时不一定使用，但内心变得丰盈多了。
早晨7:30，我和李芹老师跟随师训部胡主任，一起踏上了去关集中心校“送教”的旅程！
整个行程如期进行，很是顺利。讲座持续了一个多小时，也很顺畅。得到了与会老师的认可与称赞。一个多小时的讲座，老师们听得认真，记得仔细。不时地发现他们时而会心微笑，时而点头赞同。
关集送教之旅告一段落，留给我的是一次历练，一次成长，一次跨越。
有了这次经历和历练，我想，今后的我，面对挑战时，一定可以更加坦然地说：“我不怕，我可以。”
附：关集中心校新闻报道稿件
太和县教育局2018年秋季送培送教下乡活动（语文学科）走进关集中心学校
9日28日上午，县教育局送培送教语文学科走进关集中心学校。县教育局教研室胡主任一行三人，来自三塔、关集、赵集中学的30多位语文教师参加了此次送培送教活动。
关集中心学校办公室主任刘建明主持了活动。
首先，北城中学语文名师李芹为大家上了一节示范课――赏析现代诗歌《乡愁》。李老师以学生为中心，以朗读为主线，引领学生读诗、品诗、悟情，感受作者的家国情怀，目标明确，思路清晰，精彩纷呈。课后，同志们纷纷点评，给予了高度评价，同时也指出了不足之处。
接着，北城中学语文名师吴秀萍作了一场题为《浅谈现代诗歌教学》的专题报告。
吴老师用亲切轻柔的语言，娓娓阐述了自己教学现代诗歌的特色经验，围绕读诗、品诗、创作诗歌三个程序，展示了所教学生的优秀诗作。吴老师也传授了具体的现代诗歌教学方法，比如，抓意象、想画面，创设情境、渲染气氛等，联系生活，走进诗文，体会情感，其先进成功的诗歌教学理念和方法深受大家的好评。
最后，关集中心校办公室主任刘建明作了总结发言。刘主任代表关集中心校感谢县教育局此次送培送教活动，高度评价了北城中学两位语文名师的精彩展演，希望同志们课后，结合各学校实际情况，写一份心得体会，并把今天收获的先进教育教学理念和方法贯彻到今后的语文教育教学中去，以全面提升语文教育教学质量。（通讯员 武勇）
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