今天的“文意兼得，多元读写”语文研讨活动让我收获颇多。
谢燕燕老师执教的《伯牙绝弦》让我领略到了语文课的美。生动、饱含深情的语言，巧妙的教学设计，一曲高山流水，仿佛带着我们穿越到了两千多年前，去感受俞伯牙和钟子期这对千古传颂的至交典范之间的深厚情义。
仲双老师的点评，让我对谢老师的课堂脉络有了更清晰的把握，也让我意识到自己存在的差距。
最后，王有鹏主任对“文意兼得，多元读写”教学模式做了详细的介绍。使得我对语文课的课堂结构，语文课教什么，怎么教教有了更深刻的把握。
相信在这么多专家老师的带动帮助下，我一定会迅速成长起来的。
学然后知不足
学然后知不足，教然后知困，愿学习成为一种信仰！
一、缘起 《礼记·学记》曰：学然后知不足，教然后知困。毕业十年...
2018年5月12日，参加第十二届河南课改先锋公益论坛暨新教育新生活观摩研讨会后，我收获颇多，感触颇多。 ...
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见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。忝入山门已四月余，自知才疏德薄须精进，遂多读不遗余力，笃学而知不足，勤思以能...
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后...
早就听说崔成林教授来给我们传经送宝。下午上完第一节课，害怕错过精彩，我和伙伴们就急急忙忙跑到会议室，聆听崔教授团队...
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