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x同学是一位非常腼腆的小姑娘。她那红扑扑的圆脸上有着一双明亮的大眼睛,好像会说话一般。她不喜欢笑,永远一副忧心忡忡的样子。初接班时,虽然叫不上名字,却发现她上课回答问题非常积极,即使不是每次都能一针见血地回答到点上,但是勇气可嘉,我对她初感不错。
开学前夕,一次我路过教室,看到班主任在组织竞选班干部活动,于是伫立观望了一会儿。当班主任宣布本学年的班长的那刻,x同学趴在桌子上呜呜地哭了起来。原来她也参加了竞选,可惜竞选失败了。班主任及时宽慰她,同学们也送去掌声表示鼓励,可是她仍然没有停止哭的意思,直到下课了还趴在桌子上打不起精神,眼睛红红的。我走到她旁边,刚安慰了一句,她又哽咽了起来。
回到办公室,我从班主任口中了解到x同学是一位感情特别细腻的姑娘,学习基础薄弱,自卑、敏感,特别爱哭。后来我也发现了这一点:作业没有订正会哭,坐在后面看不清黑板会哭,不会写作业也会哭……她的学习并不是很理想,在班上属于那种中等偏下的水平。有时候我利用课间时间给她辅导作业,她也是一遍听课,一遍抽搭抽搭地哭,即使我很温和地和她讲话,她也是红肿着眼睛,默不作声,问她话,她只是点头或者摇头。
一个周五的早晨,我在操场上执勤。远远地看到她一个人站在操场上,望着同班同学一起玩耍,既想参与其中,却欲言又止的样子怪让我心疼。我招呼她过来,问她:“你为什么不和同学一起玩呀?”话刚落音,她的眼睛又开始泛红了,许久不说话,后来又沖着我微笑了一下。她那嘴角上扬,眼睛微弯的样子真可爱,话说那是我第一次看到她笑。我对她说:“你笑起来真可爱。平日里也要多笑笑,凡事不必过于放在心上,你会发现自己会过得很轻松,也会开心不少。”我不知道她有没有听进去或者听懂我的话。后来每周五,只要我在执勤,她总会跑过来陪着我,大部分时间她不说话,偶尔我和她聊几句,她回应下我。
我想这样性格的孩子大概和她的原生家庭有着莫大的关系吧!父母可能没有给予太多陪伴、关怀和指引,才会让她如此玻璃心,没有一点安全感。事实上她的父母确实很少陪她,平时只是把更多心思放在年幼的妹妹身上。在班上她没有什么朋友,属于很孤僻的性格,可是她勇于站起来回答问题,敢于参加竞选,也就足以说明年她内心有多么被渴望得到认可。后来我将她的位置调到最前排,鼓励她不会的问题就来问我。上课的时候我也多次提点她,表扬她的点滴进步。慢慢地,我发现她变得胆大了些,而私下我还和同学说多帮助她,希望她能够有所变化。
上周数学课上,大家正在绞尽脑汁儿探究一道题目,突然她大叫了一句:“老师!”,接着大声哭了起来,我忙问她怎么了,她带着哭腔说h同学用自己的桌子挤她的桌子,全班哄堂大笑,而h同学也是无奈地摇摇头。为化解气氛,我故意提高了嗓门:“哎呦呦h同学,你看你果然内功深厚,把x同学的桌子都挤到一边了,不过x同学也不是小气的姑娘,对吧?”话刚落音,全班又一阵笑声,x同学也破涕为笑了,h同学更是很大方地说了声对不起。
课后我找到x同学,和她认真谈了一次。我告诉她,她是个懂事的姑娘,而且乐于助人,这是多难得可贵的品质呀。老师喜欢看她的微笑,而不是愁眉苦脸。学习上有什么问题可以请教同学和老师。生活中有什么不愉快,要学会想办法解决,而不是哭哭啼啼,更不能钻牛角尖。其实大家都很喜欢她,希望她能敞开心扉,需要不愉快的事情可以和父母、朋友、老师谈谈,大家都可以开导下她。我们每个人都可以有自己的个性,拥有自己的心情或者情绪,却不能被情绪左右,更不能因为坏的情绪影响学习,影响生活。我告诉她,我们俩之的暗号就是微笑。希望每次看到的她,都是乐观向上,面带笑容的她。
最近每天我看到她的时候,她还真保持着笑容,上课听讲也认真了许多。想起那首《你笑起来真好看》的歌词:你笑起来真好看,像春天的花一样,把所有的烦恼所有的忧愁通通都吹散……其实每个孩子都是天使,可是他们却有着不算完美的一面。作为老师,更要多关注孩子的内心世界,包容孩子的不完美,帮助孩子树立自信,引导他们乐观向上,积极进取!
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